【摘 要】
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长期以来,由于受应试教育的影响,不少教师重解题、轻概念,造成数学概念与解题脱节的现象,不能很好地理解和运用概念,严重影响了学生的解题质量。如何搞好新课标下的高中数学
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长期以来,由于受应试教育的影响,不少教师重解题、轻概念,造成数学概念与解题脱节的现象,不能很好地理解和运用概念,严重影响了学生的解题质量。如何搞好新课标下的高中数学概念教学？笔者结合参加新课程的学习和教学中的实践,谈一些粗浅的看法。1。注重概念的本源、概念产生的基础,体验数学概念的形成过程每一个概念的产生都有着丰富的知识背景,舍弃这些背景,直接抛给学生一连串的概念是传统教学模式中司空见惯的做法，这种做法常常会使学生感到茫然。由于慨念教学在整个数学教学中起着举足轻重的作用，我们应重视在数学概念教学中培养学生
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