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摘要： 微信作为一款新兴的社交软件，思考其应用于教学的可行性，为此，本文对基于微信平台的测量教学管理系统进行探讨。
关键词： 微信；微信公众账号；测量教学管理系统
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）10-0058-01
引言：中国互联网信息中心CNNIC发布第35次调查报告，报告显示，截至2015年2月，我国网民规模达6.49亿，其中手机网民达5.57亿，中国社会在形态上已经进入“互联网+”时代。对于中国教育领域，“互联网+”又意味着中国教育正进入到一场基于信息技术的变革中。微信作为一款新兴的社交软件，教育界人士开始思考，是否可以将它引入教育。为此，本文对基于微信平台的测量教学管理系统进行探讨。
一、微信及微信公众账号应用模式
1. 微信。
2011 年初，腾讯推出新一代移动即时通讯产品--微信，目前用户量数达到6.5亿，超过QQ。
2.微信公众账号应用模式。
腾讯公司在微信的基础上新增的功能模块--微信公众平台，利用公众账号平台进行自媒体活动。
微信公众账号主要分为3个类型：订阅号：主要偏于为用户传达资讯（类似报纸杂志），认证前后都是每天只可以群发一条消息；服务号：主要偏于服务交互（类似银行，114，提供服务查询），认证前后都是每个月可群发4条消息；企业号：主要用于公司内部通讯使用，需要先有成员的通讯信息验证才可以关注成功企业号。用户可以根据需要选择对应的类型。
二、构建基于微信平台的测量教学管理系统
目前微信官方为用户提供了两种使用模式： 一种是直接使用微信公众平台； 一种是开发者模式。
1.基于普通用户的信息服务。
普通用户首先选择三种微信公共类型之一；进入微信官网注册，完成后，在管理页面设计微信公共平台的界面、菜单和相应的功能；最后，发布公共平台。
2.基于开发用户的信息服务。
微信公众平台为开发者提供了编辑模式和开发模式。开发者可以将微信公共平台授权给自己的网站，进行主题界面设计和功能设计，最后发布为具备行业特设的微信公共号。
3.基于微信平台的测量教学管理系统初探。
结合微信目前的发展状况，参考微信公众号在其他行业的应用实例，笔者从以下几个方面对测量教学管理系统进行探讨：
一是利用微信的公共平台接口，设计并实现移动端的界面；二是利用消息服务，教师可以向学生推送有价值的信息，比如微课、各种学术讲座以及有关测绘技术的最新信息； 三是利用微信进行管理服务，学生可以实时查询实验室仪器情况、借阅规则等，教师可以利用微信打通其他业务系统，为学生提供基于微信的个人仪器管理、续借、催还和预约等服务； 四是利用微信多客服功能，形成学生、教师等相关人员的在线实时交流，实现共享、互动和在线交流，同时，其强大的数据库也为智能问答服务提供了数据支持。
结合上述探讨，设计实现了基于微信平台的测量教学管理系统，取得了初步的经验和效果。已经搭建了第三方消息接口服务平台（图1），并为广大师生提供服务。
图1系统结构图
目前实现了以下功能（图2）：
一是利用消息主动推送功能，给学生推送有价值的学术信息；
二是利用微信第三方消息接口服务器，实现仪器管理。
三是利用微信第三方消息接口服务器，实现移动课堂。
图2微信平台的测量教学管理系统
结语：微信的广泛应用，带动了微信的扩展服务，尤其是微信公众平台服务。师生之间通过微信交流与沟通，成为一种新的教学模式。在微信平台的应用上，通过在班级和学校中试运行，获得信息反馈，为构建微信教学平台提供宝贵的经验。
参考文献：
[1]吴红刚.基于微信公众平台的计算机教学辅助系统设计与实现[J].中国管理信息化，2015，18（3）：220-222.
[2]陈宏扬.基于微信订阅号的移动辅助教学实践研究[J].无线互联科技，2014，（7）：252-254.
[3]黄海波.浅谈微信移动学习在《计算机应用基础》课程中的应用[J].课程教育研究，2015，（20）：30-30.
[4]卢有英.手机微信在护理教学管理中的应用初探[J].医药前沿，2015，（8）：206-206.
[5]冯梅，杜丽茶.博客、微博、微信在教学应用中的比较研究[J].科学与财富，2015，（6）：378-379.
[6]姜红梅.微信在大学英语教学中的应用[J].顺德职业技术学院学报，2013，11（2）：52-54.
[7]林锰，卜长江，柴艳有等.基于矩阵论课程的微课微信辅助教学的探索与研究[J].黑龙江科技信息，2015，（26）：51-51，52.
作者简介：刘亚东（1987-），男，湖北当阳人，助讲，研究生，专业方向为测绘工程。
关键词： 微信；微信公众账号；测量教学管理系统
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）10-0058-01
引言：中国互联网信息中心CNNIC发布第35次调查报告，报告显示，截至2015年2月，我国网民规模达6.49亿，其中手机网民达5.57亿，中国社会在形态上已经进入“互联网+”时代。对于中国教育领域，“互联网+”又意味着中国教育正进入到一场基于信息技术的变革中。微信作为一款新兴的社交软件，教育界人士开始思考，是否可以将它引入教育。为此，本文对基于微信平台的测量教学管理系统进行探讨。
一、微信及微信公众账号应用模式
1. 微信。
2011 年初，腾讯推出新一代移动即时通讯产品--微信，目前用户量数达到6.5亿，超过QQ。
2.微信公众账号应用模式。
腾讯公司在微信的基础上新增的功能模块--微信公众平台，利用公众账号平台进行自媒体活动。
微信公众账号主要分为3个类型：订阅号：主要偏于为用户传达资讯（类似报纸杂志），认证前后都是每天只可以群发一条消息；服务号：主要偏于服务交互（类似银行，114，提供服务查询），认证前后都是每个月可群发4条消息；企业号：主要用于公司内部通讯使用，需要先有成员的通讯信息验证才可以关注成功企业号。用户可以根据需要选择对应的类型。
二、构建基于微信平台的测量教学管理系统
目前微信官方为用户提供了两种使用模式： 一种是直接使用微信公众平台； 一种是开发者模式。
1.基于普通用户的信息服务。
普通用户首先选择三种微信公共类型之一；进入微信官网注册，完成后，在管理页面设计微信公共平台的界面、菜单和相应的功能；最后，发布公共平台。
2.基于开发用户的信息服务。
微信公众平台为开发者提供了编辑模式和开发模式。开发者可以将微信公共平台授权给自己的网站，进行主题界面设计和功能设计，最后发布为具备行业特设的微信公共号。
3.基于微信平台的测量教学管理系统初探。
结合微信目前的发展状况，参考微信公众号在其他行业的应用实例，笔者从以下几个方面对测量教学管理系统进行探讨：
一是利用微信的公共平台接口，设计并实现移动端的界面；二是利用消息服务，教师可以向学生推送有价值的信息，比如微课、各种学术讲座以及有关测绘技术的最新信息； 三是利用微信进行管理服务，学生可以实时查询实验室仪器情况、借阅规则等，教师可以利用微信打通其他业务系统，为学生提供基于微信的个人仪器管理、续借、催还和预约等服务； 四是利用微信多客服功能，形成学生、教师等相关人员的在线实时交流，实现共享、互动和在线交流，同时，其强大的数据库也为智能问答服务提供了数据支持。
结合上述探讨，设计实现了基于微信平台的测量教学管理系统，取得了初步的经验和效果。已经搭建了第三方消息接口服务平台（图1），并为广大师生提供服务。
图1系统结构图
目前实现了以下功能（图2）：
一是利用消息主动推送功能，给学生推送有价值的学术信息；
二是利用微信第三方消息接口服务器，实现仪器管理。
三是利用微信第三方消息接口服务器，实现移动课堂。
图2微信平台的测量教学管理系统
结语：微信的广泛应用，带动了微信的扩展服务，尤其是微信公众平台服务。师生之间通过微信交流与沟通，成为一种新的教学模式。在微信平台的应用上，通过在班级和学校中试运行，获得信息反馈，为构建微信教学平台提供宝贵的经验。
参考文献：
[1]吴红刚.基于微信公众平台的计算机教学辅助系统设计与实现[J].中国管理信息化，2015，18（3）：220-222.
[2]陈宏扬.基于微信订阅号的移动辅助教学实践研究[J].无线互联科技，2014，（7）：252-254.
[3]黄海波.浅谈微信移动学习在《计算机应用基础》课程中的应用[J].课程教育研究，2015，（20）：30-30.
[4]卢有英.手机微信在护理教学管理中的应用初探[J].医药前沿，2015，（8）：206-206.
[5]冯梅，杜丽茶.博客、微博、微信在教学应用中的比较研究[J].科学与财富，2015，（6）：378-379.
[6]姜红梅.微信在大学英语教学中的应用[J].顺德职业技术学院学报，2013，11（2）：52-54.
[7]林锰，卜长江，柴艳有等.基于矩阵论课程的微课微信辅助教学的探索与研究[J].黑龙江科技信息，2015，（26）：51-51，52.
作者简介：刘亚东（1987-），男，湖北当阳人，助讲，研究生，专业方向为测绘工程。