我校坐落于辽宁省本溪市平山区繁华的市中心。在2012年时，全校有1500余名学生。午间休息时，大门敞开，学生们有的三五成群买冰棍；有的三三两两吃豆皮；有的独自品尝着饮品；有的在家长陪伴下吃水果，有的边玩边随手扔掉……上课铃声响起，学生们整队进楼后，操场留下的是吃（喝）玩过的包装物、纸片等，可谓满地狼藉。
　　针对学生们随手乱扔的不良习惯，学校每周值周都提出要求，周末评出班级卫生红旗，中午值周老师严看严守；动用喇叭喊话；“威吓”抓住谁乱扔，班级不参评红旗；每周轮换一班学生捡操场垃圾；各班级开展题为“爱我校园 从我做起”的主题班会等方式方法，均收效不大，好一天坏一阵，师进生退、师走生扔，学生们皮了，老师们也疲了。
　　怎么改变学生们的不良习惯，提高自身素质，变被动爱护环境为主动行为，即实践本溪市教育局“小学生行为习惯养成教育”之科研课题，更养成一代新人良好的国民素质，改变我校的不良现状，成为了德育处一个棘手的问题。
　　这时中日钓鱼岛之争达到了一个高潮，日本玩弄“购买钓鱼岛”伎俩，中国有了游行砸车等事件。这能否成为养成良好习惯改变不良现状的教育契机呢？德育处为全校学生们播放了“一横”老师一个小学校长震撼人心的演讲视频，当他讲到：日本侵华的兽行杀戮…和平年代购买国货就是最大的爱国…少年智，则国智，少年强，则国强…提高素质生产精品国货就靠你们了…学生们受到了一次特别深刻的爱国教育。我们教育者亦受到了一次心灵的冲刷与洗礼。激情的撞击，使学生们感觉爱国与现实行为是那样迫切的需要融合，我们真的需要有些作为啊！
　　作为感同身受的我们教育者知道，当学生们热泪盈眶的高唱国歌，当他们迸发出炙热的爱国情怀，当他们知道了什么是真正的爱国，如何爱国，也是对他们进行习惯养成教育的良好时机。
　　我在一个周一全校集会上对孩子们说：一旦养成不良的行为习惯就会妨害他人，影响自己，甚至会影响到国家声望。韩国一个公共场所、意大利比萨斜塔，专门贴中文 “不要随地吐痰”，美国在厕所里用中文写出“便后请冲水”，法国社论：中国不要把痰吐到全球。形象通过人的行为习惯体现出来，因为我们有随地吐痰的坏习惯，让我们在世人面前丢尽颜面，蒙受羞辱。随手乱扔垃圾也是不良习惯，如果我们连自己的校园都不爱护，没有好习惯，何谈少年智，则国智，少年强，则国强，难道我们的奴性就这样大，非要别人监督吗？难道我们还要把这个恶习通过我们再传给下一代吗？前年日本发生了大地震，当民众从避难场所撤离后，地面上没有一块垃圾、纸屑。没有人争抢、喧哗，寂然有序令人尊敬。我们要自立自强，就从每个人，每件小事做起，中午我们不再有卫生监督员，我们每个人管理自己，担负起我们每个人的责任感、使命感，做有素质有尊严的中国人。假如中日之间真的再发生战争，我们才不会输。
　　“习惯”其本质是“自觉行动”，是一种出于需要而自动出现的自觉行为方式、倾向。也就是说，习惯一定是行为，而且是稳定的、甚至是自动化的行为。触动了学生们的灵魂，引起了学生们的思考。只有从道理上弄清了，才能从自己的思想意识上对道德准则、行为规范认同，并且把它变成对自己的自觉要求。有了自觉的要求，良好的行为习惯才会夯实基础。养成良好的行为习惯就会水到渠成、事半功倍。
　　从那天开始，我们学校的操场环境卫生得到了改善，最初也还有零星的垃圾出现，学校给与总结表扬、善意的提醒，学生们在自觉的外延下规范自我，两周后，甚至没有用上21天，我校操场环境有了大的改观。基本杜绝了乱扔垃圾的不良现象。两个月，两学期，操场干净了，学生们成长了，养成了良好的习惯，提高了素质，学生们完成了化蝶般美丽的蜕变。深刻的自觉觉醒将导致行为习惯养成教育的影响深远。
　　养成良好行为习惯是社会发展的需要，更是积极人生的需要。在儿童时期对学生进行行为习惯养成的教育，不仅是关键期，还是最佳期。对于小学生而言，养成一种良好的自觉行为习惯，进而养成一种良好的品格修养，将为其终身发展打下坚实的基础，这是毋庸置疑的。学生们不可能都成为大学生、科学家、文艺家…但一定都会经历成长，一定都要做人，那么做一个什么样的人，这是现在的教育有所欠缺的，也是家庭教育、社会教育的短板。从生活实际、从细微点滴处注重培养学生的良好行为习惯，教育他们做受人尊敬的有素质的中国人，这才是教育的本真。
　　十年树木，百年树人。德育工作是教育之灵魂，育人之根本，作为教育工作者，我们要千方百计地巧设情境，润物无声，动之以情，晓之以理；抓住细节，坚持不懈。就一定会取得教书育人的德育效果！从而实现中华民族的伟大复兴。