【摘 要】
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随着我国民族政策、语言政策、以及少数民族学习汉语的需要,汉语教学已成为教学中必不可少的一部分.但边疆少数民族地区的少数民族受母语的影响,普通话发音受到干扰,汉语基础
【机 构】
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普洱学院,云南 普洱 665000;磨黑镇第二小学,云南 宁洱 665102
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随着我国民族政策、语言政策、以及少数民族学习汉语的需要,汉语教学已成为教学中必不可少的一部分.但边疆少数民族地区的少数民族受母语的影响,普通话发音受到干扰,汉语基础薄弱.另外,当地教师沿用传统教学模式,未能从学生学习第二语言的实际出发,教法单一,这也大大加重了汉语学习的难度.笔者通过问卷调查的形式,针对墨江哈尼族的汉语习得现状进行了探究,从学校、教师等层面提出教学建议,以提高当地的汉语教学水平.
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