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◆摘 要：中职院校的学生正处于青春期，青春期的学生面临着身体和心理上的变化，且自尊心较强，较为敏感，加之外界环境的影响。因此，中职学生很容易出现心理问题。为了促进中职生的身心健康发展，中职院校应重视心理健康教育，并加强对中职生的心理健康教育。本文将针对中职学校心理健康教育的现状进行论述，并提出相应的改进策略，以供相关人员参考。
◆关键词：中职院校;心理健康教育;现状;改进对策
伴随着教学改革的深化，学生的心理健康教育备受重视。中职院校是我国教育形式的重要组成部分，也是我国培养技能型人才的主要阵地之一。因此，中职院校更应重视中职生的心理健康教育。中职生正处于身心发展的关键时期，在这一时期，中职生可能会出现各种各样的心理问题，如若中职生的心理问题得不到及时的解决，则会引起十分严重的后果。现阶段，中职院校的心理健康教育效果并不理想，为此，中职院校应立足于中职生心理教育的现状，采取有效的改进策略，以提升中职心理健康教育的质量。
1中职学校心理健康教育的现状
1.1重视程度不足
素质教育的背景下，明确强调了心理健康教育的重要性，开展心理健康教育，不仅能够有效的促进中职生的身心健康发展，也能中职生树立正确的价值观念。但是，大部分的中职院校对于心理健康教育的重视程度明显不足，并未将心理健康教育以必修课的形式纳入到中职教育体系之中，部分中职院校虽有开设心理健康教育课程，却并未对课程进行合理安排，甚至有部分中职院校并未开设心理健康教育课程。
1.2形式单一
由于传统的教学方式和教学观念的影响。因此，大部分中职心理健康教师在开展教学的过程中存在着教学方式单一固化的现象，往往一味的对中职生进行心理健康教育知识的灌输，中职生只能被动的接收心理健康教育的相关知识，师生之前缺乏有效的互动，导致课堂氛围十分沉闷。不仅严重影响了中职生的学习兴趣，也严重影响了心理健康教育的质量。
2中职学校心理健康教育的改进策略
2.1提高中职院校对心理健康教育的重视程度
心理健康教育质量的提升，首先离不开学校的重视。以广西工艺美术学校为例，想要提升此院校的心理健康教育质量，还需院校能够意识到心理健康教育的重要性，认识到心理健康教育对于中职生身心健康发展的重要影响，加强对中职生的心理健康教育，并为中职生营造良好的校园氛围。
例如：广西工艺美术学校可以定期组织丰富多彩的活动，像文体表演、知识竞赛、实操竞赛等。通过丰富多彩的活动既能够为中职生营造良好的校园环境，丰富中职生的学习生活，也能够在具体的活动之中培养中职生优秀的品质，锻炼中职生的心理承受能力。此外，中职院校也应将心理健康教育纳入到中职院校的必修课程之中，合理安排心理健康课程，定期对中职生开展心理健康教育。
2.2合理安排课程内容
学生的心理问题不是忽然出现的，心理健康教育也不是一蹴而就的，需要一定的时间和过程，层层渗透心理健康教育的相关知识，才能将心理健康教育更好的落实到中职生的心中，化解中职生的烦恼，解决中职生的问题。因此，中职院校应合理安排心理健康教育的内容。
例如：以广西工艺美术学校为例，院校应针对不同年级的学生安排不同的心理健康教育内容。如针对刚刚步入校园的中职生，对于学校和同学都较为陌生，为了更好的帮助中职生尽快的适应学校的学习和生活，心理健康教育则应围绕适应性教育展开，让中职生能够用积极的心态面对新的环境。对于高年级的中职生心理健康教育应围绕情绪控制、人际交往、就业辅导等方面展开，让中职生能够用乐观积极的心态面对学习和生活中的问题，以更好的促进中职生的身心健康发展。
2.3创新教学方式
素质教育的背景下，鼓励教师进行教学方式的创新。创新教学方式能够给中职生带来更加富有新意和生机的课堂，也能充分的激发中职生的学习兴趣，让中职生在心理健康教育课堂上更加投入，更为认真和主动。因此，中职教师应大胆创新教学方式。
例如：中职教师在开展心理教育的过程中，可以采用小组合作的教学方式，让中职生以小组合作的方式进行案例内容的探讨，并总结相应的心得体会。通过小组合作的方式，能够充分的发挥中职生的主观能动性，充分的激发中职生的学习兴趣，让中职生能够积极的表达自己的想法和观点，也能在小组合作中取长补短。从而，深化中职生对心理健康教育知识理解的同时，也能有效的提升中职心理健康教育的质量。
3结语
综上所述，加强对中职生的心理健康教育对于中职生的学习和发展有着积极的促进作用。这就要求中职院校能够重视心理教育，并及時的认识现阶段心理健康教育中的不足之处，针对问题，采取相应的改进策略，以提升中职院校的心理健康教育质量，更好的促进中职生的学习和发展。
参考文献
[1]张娟.浅谈中职生心理健康教育的重要性[J].陕西渭南商贸技工学校学报，2019（03）：126.
[2]郭玉萍.浅谈中职教师心理健康对学生心理健康的影响及对策[J].金色年华（学校教育），2019，（12）：216-218.
[3]周昆.中职院校学生心理健康教育探索[J].当代教育论坛：宏观教育研究，2017（O5）：63.
课题项目：本文系2019年度自治区二轻联社直属中等职业学校教育教学改革研究项目“中职学校心理健康教育课程模式改革与实践研究—以广西工艺美术学校为例”（编号：GXEQLS2019A03）研究成果。
◆关键词：中职院校;心理健康教育;现状;改进对策
伴随着教学改革的深化，学生的心理健康教育备受重视。中职院校是我国教育形式的重要组成部分，也是我国培养技能型人才的主要阵地之一。因此，中职院校更应重视中职生的心理健康教育。中职生正处于身心发展的关键时期，在这一时期，中职生可能会出现各种各样的心理问题，如若中职生的心理问题得不到及时的解决，则会引起十分严重的后果。现阶段，中职院校的心理健康教育效果并不理想，为此，中职院校应立足于中职生心理教育的现状，采取有效的改进策略，以提升中职心理健康教育的质量。
1中职学校心理健康教育的现状
1.1重视程度不足
素质教育的背景下，明确强调了心理健康教育的重要性，开展心理健康教育，不仅能够有效的促进中职生的身心健康发展，也能中职生树立正确的价值观念。但是，大部分的中职院校对于心理健康教育的重视程度明显不足，并未将心理健康教育以必修课的形式纳入到中职教育体系之中，部分中职院校虽有开设心理健康教育课程，却并未对课程进行合理安排，甚至有部分中职院校并未开设心理健康教育课程。
1.2形式单一
由于传统的教学方式和教学观念的影响。因此，大部分中职心理健康教师在开展教学的过程中存在着教学方式单一固化的现象，往往一味的对中职生进行心理健康教育知识的灌输，中职生只能被动的接收心理健康教育的相关知识，师生之前缺乏有效的互动，导致课堂氛围十分沉闷。不仅严重影响了中职生的学习兴趣，也严重影响了心理健康教育的质量。
2中职学校心理健康教育的改进策略
2.1提高中职院校对心理健康教育的重视程度
心理健康教育质量的提升，首先离不开学校的重视。以广西工艺美术学校为例，想要提升此院校的心理健康教育质量，还需院校能够意识到心理健康教育的重要性，认识到心理健康教育对于中职生身心健康发展的重要影响，加强对中职生的心理健康教育，并为中职生营造良好的校园氛围。
例如：广西工艺美术学校可以定期组织丰富多彩的活动，像文体表演、知识竞赛、实操竞赛等。通过丰富多彩的活动既能够为中职生营造良好的校园环境，丰富中职生的学习生活，也能够在具体的活动之中培养中职生优秀的品质，锻炼中职生的心理承受能力。此外，中职院校也应将心理健康教育纳入到中职院校的必修课程之中，合理安排心理健康课程，定期对中职生开展心理健康教育。
2.2合理安排课程内容
学生的心理问题不是忽然出现的，心理健康教育也不是一蹴而就的，需要一定的时间和过程，层层渗透心理健康教育的相关知识，才能将心理健康教育更好的落实到中职生的心中，化解中职生的烦恼，解决中职生的问题。因此，中职院校应合理安排心理健康教育的内容。
例如：以广西工艺美术学校为例，院校应针对不同年级的学生安排不同的心理健康教育内容。如针对刚刚步入校园的中职生，对于学校和同学都较为陌生，为了更好的帮助中职生尽快的适应学校的学习和生活，心理健康教育则应围绕适应性教育展开，让中职生能够用积极的心态面对新的环境。对于高年级的中职生心理健康教育应围绕情绪控制、人际交往、就业辅导等方面展开，让中职生能够用乐观积极的心态面对学习和生活中的问题，以更好的促进中职生的身心健康发展。
2.3创新教学方式
素质教育的背景下，鼓励教师进行教学方式的创新。创新教学方式能够给中职生带来更加富有新意和生机的课堂，也能充分的激发中职生的学习兴趣，让中职生在心理健康教育课堂上更加投入，更为认真和主动。因此，中职教师应大胆创新教学方式。
例如：中职教师在开展心理教育的过程中，可以采用小组合作的教学方式，让中职生以小组合作的方式进行案例内容的探讨，并总结相应的心得体会。通过小组合作的方式，能够充分的发挥中职生的主观能动性，充分的激发中职生的学习兴趣，让中职生能够积极的表达自己的想法和观点，也能在小组合作中取长补短。从而，深化中职生对心理健康教育知识理解的同时，也能有效的提升中职心理健康教育的质量。
3结语
综上所述，加强对中职生的心理健康教育对于中职生的学习和发展有着积极的促进作用。这就要求中职院校能够重视心理教育，并及時的认识现阶段心理健康教育中的不足之处，针对问题，采取相应的改进策略，以提升中职院校的心理健康教育质量，更好的促进中职生的学习和发展。
参考文献
[1]张娟.浅谈中职生心理健康教育的重要性[J].陕西渭南商贸技工学校学报，2019（03）：126.
[2]郭玉萍.浅谈中职教师心理健康对学生心理健康的影响及对策[J].金色年华（学校教育），2019，（12）：216-218.
[3]周昆.中职院校学生心理健康教育探索[J].当代教育论坛：宏观教育研究，2017（O5）：63.
课题项目：本文系2019年度自治区二轻联社直属中等职业学校教育教学改革研究项目“中职学校心理健康教育课程模式改革与实践研究—以广西工艺美术学校为例”（编号：GXEQLS2019A03）研究成果。