【摘 要】
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就近入学是义务教育涉及教育公平的重大决策,当下在实施过程中遭遇"执行难"的困境。究其主要原因可以归纳以下四点:一是不同立场的利己主义者对"就近入学"的"误读",使这一政
【出 处】
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青海师范大学学报(哲学社会科学版)
【基金项目】
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江苏省高校哲学社会科学研究基金(专题)项目“苏北地区义务教育城乡发展对策研究”,(2018SJA1009);江苏省第六批教育改革发展战略性与政策性研究课题基金项目(重点)“推进徐州市义务教育一体化、优质均衡发展”
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就近入学是义务教育涉及教育公平的重大决策,当下在实施过程中遭遇"执行难"的困境。究其主要原因可以归纳以下四点:一是不同立场的利己主义者对"就近入学"的"误读",使这一政策被"异化";二是义务教育上下对接层面不对等,习惯性地影响到义务教育阶段择校观念固化;三是我国义务教育阶段教育资源分布不均衡,城乡之间、不同区域之间差异化明显;四是城镇化进程加快,乡村中小学撤并,增加了"就近入学"政策实施的难度。要化解义务教
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