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陶行知的生活教育理论实质上是强调直接经验的重要性,"在生活里找教育,为生活而教育"的理念反对传统的教授书本知识为中心的教育,间接经验的获得无法让学生感受到数学的亲近。结合小学生的特征,生活化、情景化的教育和学习能更好的激发学生的学习兴趣和应用意识,本文将结合具体的教学案例分析如何将该理论运用于教学中。