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本文以PEP五上Unit3 Story Time教学为例，从教学目标的确定、重难点的突破和文本再构三个层面探讨了注重语言交际功能的故事教学的具体实施策略。
注重语言交际功能的故事教学的实践与思考--以PEP五上Unit3 Story Time教学为例
【摘 要】
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本文以PEP五上Unit3 Story Time教学为例，从教学目标的确定、重难点的突破和文本再构三个层面探讨了注重语言交际功能的故事教学的具体实施策略。
【机 构】
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浙江省富阳市新登镇贤明小学 浙江 富阳 311400
【出 处】
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读与写（上，下旬）
【发表日期】
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2014年12期
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