论文部分内容阅读
摘 要：在目前的中学教学中，教学方法已经逐步迈向现代化教育。在中学教育中，我们现在已经不只对学生进行单一的知识教学，而是要从学生的多方位发展有所考虑，对学生的核心素养，以及心理教育都要列为重点教学目标。所以，心理健康教育对于现阶段的初中生来说非常有必要。在不断对学生进行心理教育后，能够及时有效的对学生心理问题进行干预，并培养出具有正确心理的优秀学生。
关键词;心理健康教育 初中班主任 工作方法
在初中生中，学生的心理状态十分重要。这个阶段的学生正处在青春期，自身的世界观、道德观、价值观还没有形成，而正是这个阶段是学生在形成三观的重点时期。所以学生在初中时，心理健康教育十分重要。一方面，对于学生来说，在这个阶段由于家长的期望过大，会促使学生在这个年龄段承受巨大的学习压力，而且处在青春期中的学生情绪很不稳定，所以经常会造成心理问题的发生。另一方面，教师需要对学生有所了解，只有对学生进行充分的实时了解才能够及时发现学生的反常现象。心理健康教育对于初中生一生的成长都有着必要的作用。
一、初中生心理状态现状
（1）初中生心理特征
在中学阶段，学生正处在青春期。青春期中的心理状态和初中生的心理状态是非常符合的。例如，在学生步入初中后，会有以下几方面的特点。第一，在外表形象上会模仿成年人，对自己的形象会着重打扮，将自己的形象模仿成年人。而且没有正确的价值观，对于一些具有负能量的人群具有盲目崇拜性。第二，在青春期中，学生性发育的速度与自身的思想无法匹配，所以对异性产生了好奇的心理，在心理与生理上有任何不平衡的地方出现就会导致学生心理产生波动。第三，在青春期中，学生渴望得到异性的感情，在感情上则会导致早恋的情况产生。
（2）初中生心理情况
在初中生中，学生的心理状况会受到很多因素的干扰。例如，在自身情绪上的问题、与同学家人之间的人际关系问题、以及学习的问题。都会造成学生的心理受到波动。那么对于学生来说，在青春期时，情绪极易受到波动。而且，学生在初中时，如果交友不慎，会受到社会青年的不良影响。在不良的影响中，学生不以为耻，反以为荣。认为不良行为是正确的。在初中生学习中，由于家长对于学生的要求较高，会造成学生的学习负担过大。通过以上几个方面，对于学生的心理影响都是很大的。
二、心理健康教育对于学生的重要性
对于学生来说，心理健康教育对于学生的重要性是不可避免的。目前我们国家正在不断形成法治社会，而初中生是法治社会中的重点关注对象。对于初中生群体来说，这个群体的价值导向没有形成，容易受到不法分子的蛊惑成为犯罪团体的一线人员。所以，对于教师来说，如何对学生进行正确的心理教育则很有必要，让学生具有正确的价值观与正确的思想意识。
学生在学校中所处的时间是最多的，所以对于学校来说。学生的心理健康教育有必要被学校承担。在过去的时间中，学校一昧的追求升学率，而忽视了对徐盛的心理教育，这种后果造成大多数的学生在学习过程中心理健康受到损害。所以在学校中，学校应该配备相关心理老师对学生的心理问题进行疏导。
三、初中教师心理健康工作的渗透
（1）从教师自身出发
在初中生阶段，学生的心理状态会受到多种因素而被干扰。而这些因素经常会造成学生的心理受到干扰。所以，教师要及时对不同学生进行心理疏导，对于学生经常所遭受到的心理问题，要及时为学生进行排解。而在初中阶段，班主任在学生心中的地位是高大的，班主任的行为对学生的影响是巨大的。所以教师要从自身出发。一方面，将自身的言谈行为树立起榜样的作用，让学生有着正确的模仿目标。另一方面，教师要不断学习心理知识，对学生的心理状态进行及时监测，在学生心理状态有波动时，教师有足够的经验与知识能够为学生进行排忧解难。
（2）树立良好环境
处在良好的环境中可以让学生在青春期中良好的成长。所以班主任在班级中要起到带头作用，树立起良好的班级环境。例如，在班级管理中，教师应该对学生进行互相尊重，平等对待所有学生。对于教师来说，班主任的威严是不容挑衅的，但是在青春期中的学生有着逆反心理。在这个时期，如果采用严厉的训教方式，会让学生对教师产生强烈的逆反心理，甚至与老师进行对抗。而如果教师在管理中充当一名“大哥哥、大姐姐”的方式则会让学生体会到平等的感觉。所以教师在对班级管理中时，要树立良好的班级环境，让学生在良好的气氛中茁壮成长，愉快的学习。
（3）多方位进行心理检测
初中生的生活很简单，时间处在家庭中和学校中。所以班主任在对学生进行心理监测时，要从多方位的角度进行观察。学生在学校中的时间固然有限，所以班主任要与学生的家长不断保持联系。目前的信息技术不断发展时，班主任可以通过手机交流软件与学生家长进行沟通，班主任与家长多方位进行监测，这样学生的心理状态可以被家长与班主任都熟知，如果学生出现问题，就可以及时进行应对。为学生的心理健康成长带来重要的后盾。
四、结束语
初中生的心理健康工作对于班主任来说，是目前重要的教学目标。在初中阶段时，是学生在成长过程中的重要阶段，在初中时，学生的思想与心理并不成熟。所以对于班主任来说，我们要及时的对学生进行监测与疏导，对学生进行关爱与教育。让每一名学生能够在良好的环境中茁壮成长。为今后的社会做出贡献。
参考文献
关键词;心理健康教育 初中班主任 工作方法
在初中生中，学生的心理状态十分重要。这个阶段的学生正处在青春期，自身的世界观、道德观、价值观还没有形成，而正是这个阶段是学生在形成三观的重点时期。所以学生在初中时，心理健康教育十分重要。一方面，对于学生来说，在这个阶段由于家长的期望过大，会促使学生在这个年龄段承受巨大的学习压力，而且处在青春期中的学生情绪很不稳定，所以经常会造成心理问题的发生。另一方面，教师需要对学生有所了解，只有对学生进行充分的实时了解才能够及时发现学生的反常现象。心理健康教育对于初中生一生的成长都有着必要的作用。
一、初中生心理状态现状
（1）初中生心理特征
在中学阶段，学生正处在青春期。青春期中的心理状态和初中生的心理状态是非常符合的。例如，在学生步入初中后，会有以下几方面的特点。第一，在外表形象上会模仿成年人，对自己的形象会着重打扮，将自己的形象模仿成年人。而且没有正确的价值观，对于一些具有负能量的人群具有盲目崇拜性。第二，在青春期中，学生性发育的速度与自身的思想无法匹配，所以对异性产生了好奇的心理，在心理与生理上有任何不平衡的地方出现就会导致学生心理产生波动。第三，在青春期中，学生渴望得到异性的感情，在感情上则会导致早恋的情况产生。
（2）初中生心理情况
在初中生中，学生的心理状况会受到很多因素的干扰。例如，在自身情绪上的问题、与同学家人之间的人际关系问题、以及学习的问题。都会造成学生的心理受到波动。那么对于学生来说，在青春期时，情绪极易受到波动。而且，学生在初中时，如果交友不慎，会受到社会青年的不良影响。在不良的影响中，学生不以为耻，反以为荣。认为不良行为是正确的。在初中生学习中，由于家长对于学生的要求较高，会造成学生的学习负担过大。通过以上几个方面，对于学生的心理影响都是很大的。
二、心理健康教育对于学生的重要性
对于学生来说，心理健康教育对于学生的重要性是不可避免的。目前我们国家正在不断形成法治社会，而初中生是法治社会中的重点关注对象。对于初中生群体来说，这个群体的价值导向没有形成，容易受到不法分子的蛊惑成为犯罪团体的一线人员。所以，对于教师来说，如何对学生进行正确的心理教育则很有必要，让学生具有正确的价值观与正确的思想意识。
学生在学校中所处的时间是最多的，所以对于学校来说。学生的心理健康教育有必要被学校承担。在过去的时间中，学校一昧的追求升学率，而忽视了对徐盛的心理教育，这种后果造成大多数的学生在学习过程中心理健康受到损害。所以在学校中，学校应该配备相关心理老师对学生的心理问题进行疏导。
三、初中教师心理健康工作的渗透
（1）从教师自身出发
在初中生阶段，学生的心理状态会受到多种因素而被干扰。而这些因素经常会造成学生的心理受到干扰。所以，教师要及时对不同学生进行心理疏导，对于学生经常所遭受到的心理问题，要及时为学生进行排解。而在初中阶段，班主任在学生心中的地位是高大的，班主任的行为对学生的影响是巨大的。所以教师要从自身出发。一方面，将自身的言谈行为树立起榜样的作用，让学生有着正确的模仿目标。另一方面，教师要不断学习心理知识，对学生的心理状态进行及时监测，在学生心理状态有波动时，教师有足够的经验与知识能够为学生进行排忧解难。
（2）树立良好环境
处在良好的环境中可以让学生在青春期中良好的成长。所以班主任在班级中要起到带头作用，树立起良好的班级环境。例如，在班级管理中，教师应该对学生进行互相尊重，平等对待所有学生。对于教师来说，班主任的威严是不容挑衅的，但是在青春期中的学生有着逆反心理。在这个时期，如果采用严厉的训教方式，会让学生对教师产生强烈的逆反心理，甚至与老师进行对抗。而如果教师在管理中充当一名“大哥哥、大姐姐”的方式则会让学生体会到平等的感觉。所以教师在对班级管理中时，要树立良好的班级环境，让学生在良好的气氛中茁壮成长，愉快的学习。
（3）多方位进行心理检测
初中生的生活很简单，时间处在家庭中和学校中。所以班主任在对学生进行心理监测时，要从多方位的角度进行观察。学生在学校中的时间固然有限，所以班主任要与学生的家长不断保持联系。目前的信息技术不断发展时，班主任可以通过手机交流软件与学生家长进行沟通，班主任与家长多方位进行监测，这样学生的心理状态可以被家长与班主任都熟知，如果学生出现问题，就可以及时进行应对。为学生的心理健康成长带来重要的后盾。
四、结束语
初中生的心理健康工作对于班主任来说，是目前重要的教学目标。在初中阶段时，是学生在成长过程中的重要阶段，在初中时，学生的思想与心理并不成熟。所以对于班主任来说，我们要及时的对学生进行监测与疏导，对学生进行关爱与教育。让每一名学生能够在良好的环境中茁壮成长。为今后的社会做出贡献。
参考文献
[1]常琤. 心理健康教育在初中班主任工作中的渗透分析[J].初中生优秀作文，2015（18）.
[2]万双. 刍议心理健康教育在初中班主任工作开展中的渗透途径[J]速读旬刊，2017（11）.
[3]賈顺姬. 初中班主任工作中渗透心理健康教育的意义和策略[J]西部素质教育，2016，2（9）：143-143.