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我是一名平凡而又普通的教师，从教20年来，用扎实的工作和出色的表现赢得了家长和孩子们的充分肯定。所带的班级家长一直很放心，学生的成绩也一直名列前茅。缘于对教育本质的深刻认识和不懈追求.通过暑假在东胜培训，我对目前我校初中英语课堂的现状有了更深的认识。学生英语课时并不少，但是花时间多，收效低。下面就结合自己的教学实践，我想从以下几个方面谈谈。
由于学生刚从小学升入初中，不太适应初中教师授课的方法，七年级学生都面临着同一个问题，如何学好英语？很多学生不知道怎么去学习英语，对学习英语的兴趣不高，导致我们教师的课堂教学效率不高，教学效果不理想。那么如何提高课堂教学效率，搞好学生学习，提高课堂教学质量，是每一位英语教师及学生家长所关心的问题，作为一名英语教师，我主要做了以下几点：
一、首先我们应纠正以往英语教学中重知识轻情感的情况
取而代之的应是重视和努力尝试以情优教和以情促知，要培养和发展他们的兴趣能使他们有高昂的情绪。饱满的精神和旺盛的学习积极性。由于年龄小、阅历少，让他们在运用中尝到乐趣。如值日汇报，编写对话、英语游戏、戏剧表演和课文模拟等，对他们每一次语言的使用、每一次的开口及有意识的发音模仿都应报以真诚的赞许及鼓励的表情，尽可能多地为他们创造成功的机会，让他们尝到成功的喜悦.正确处理英语学习中学生所犯的错误，要多使用“good”、“excellent ！”、“you are clever”之类的赞扬语。激发说英语兴趣
二、课前认真备课，明确教学目标，认真钻研教材，精心设计每一个问题
教师课前应该深入钻研教材，明确教学目标，掌握重点、难点，加强教学目标的明确性和知识的针对性。备课要做到备教材、备教学、备练习、备学生。备教材，要努力做到入乎其内，吃透教材，把握重点、难点，同时又要把教材看作一个例子，举一反三，触类旁通。备教学，要做到循序渐进.备练习，要依据教学内容和学生实际，精心选择或者设计课堂练习，下发的训练教材，一定让学生先做，然后再讲，做到讲练结合，精讲精练，当堂训练，快速反馈.备学生，备课多考虑学生，以大部分学生为主去进行灵活多变的教学。精心设计每一个问题。要根据学生的实际学习情况和接受能力等因素来备课和授课以及布置作业等。开学以来，我听了不少老师的课，大部分教师由于有人听课，一节课全英语授课。我认为英语课堂不是教师的个人风采展示会，教师良好的英语素养应是为学生学习为主，所讲应以学生实际能力和水平为准，要使用学生能听得懂的句子，太难的句子要用简单的句子来给学生教授，应通过师生的共同努力，使学生也逐渐形成全面的英语能力。英语课堂上教师语言有效与否的一个重要指标应是学生能听得懂，学生听不懂，再精彩的语言也是无效的。
三、先学后教，精讲多练，提高课堂有效率
课前预习，自学单词（组）、自学新课;课中认真听课、做好笔记;课前我给学生每一课的学习任务及导学案，让学生做好预习工作，自学可以初步了解新课内容，培养学生主动学习英语的良好习惯.课前预习不仅只是读一遍单词，看一遍课文，做做翻译之类简单的事情，而应该从听、读、写、查、疑这五个方面来提高学生预习的能力和效果。
四、主张快乐学习，劳逸结合，制造宽松氛围，构建和谐课堂
我的课堂应该是没有太多的拘束和讲究，让学生在快乐中学习，在学习中感受快乐，这就是成功！每天早上上课我都面带微笑进入教室，亲切地向学生打招呼，用关爱的目光环顾班级的每个角落，让学生感受到老师的温暖，从而能更加投入地学习。课前一首歌能很好的集中学生的注意力，给他们一个提示，该上课了，能让学生很好的进入学习和上课的良好状态，从而有效的提高课堂教学效率。在回答问题前，可以几个人一起讨论，共同解决问题;在回答问题时，可以有多种答案，例如：我的一节口语课有关“天气”这个话题时，那天正好是一个阳光灿烂的日子，我让同学们在室外体验几分钟，然后要求同学们寻求不同的方式表述当天的天气。有的同学独立思考探索，有的分组讨论、分析、归纳。同学们共总结出了许许多多有关那天天气的句子。
五、及时有效的复习和测试
德国哲学家狄兹根说：“重复和复习是记忆之母”。俄国著名教育家乌申斯基强调说：“应用不断的复习来防止遗忘，而不是在忘记之后再重复记忆。”这都说明及时有效的复习是克服遗忘的最重要办法，必须做到在记忆消失前强化记忆，使遗忘减少到最低程度。遗忘的进程是先快后慢，遗忘的数量是先多后少。最近又有研究表明，学生在考试后两周后会忘掉所学知识的 80%！根据这些研究，我们学习要趁热打铁，及时复习。作为七年级学生能够按照如下步骤复习和测试就行了：（1）当堂归纳，做巩固练习;（2）晚自习做作业，应用式复习;（3）睡觉前回忆或脑海中“放电影”;（4）次日早晨复习或新课前复习;（5）配合周周练、月考复习;（6）学期复习。
总之，树立和增强学习英语的自信心是学好英语的前提条件，夯实基础是学好英语的保障。英语课堂教学是一种多元的、多层次的、多功能的教学活动，是一个复杂细致的双边活动，因此课堂教学的方法不是一成不变的。作为教师，我们应当在实践中勇于探索，寻找出适合我们学生的最佳方法，这样才能最终提高课堂教学效果。教学还要依赖于教师扎实、深厚的基本功底，如：得体、大方、亲切和蔼的教态，清晰、生动、简明、流利的语言和工整、美观的板书，以及能够熟练运用多媒体进行教学的技能。为了达到这一点，教师要不断的学习，更新完善自己的知识。以上几点仅是我个人教学实践中的一点体会。我想：只要我们怀着一颗爱心，处处留意，微观入手，重视学生的心灵，尊重学生的人格尊严就一定能点燃学生学习英语兴趣之火，同时要有科学的教学指导思想，把英语作为交际工具来教，尽量在课堂上说英语，培养学生用英语思考的能力和习惯。让学生在快乐中学习，在学习中体会快乐，从而提高英语课堂的效率！
由于学生刚从小学升入初中，不太适应初中教师授课的方法，七年级学生都面临着同一个问题，如何学好英语？很多学生不知道怎么去学习英语，对学习英语的兴趣不高，导致我们教师的课堂教学效率不高，教学效果不理想。那么如何提高课堂教学效率，搞好学生学习，提高课堂教学质量，是每一位英语教师及学生家长所关心的问题，作为一名英语教师，我主要做了以下几点：
一、首先我们应纠正以往英语教学中重知识轻情感的情况
取而代之的应是重视和努力尝试以情优教和以情促知，要培养和发展他们的兴趣能使他们有高昂的情绪。饱满的精神和旺盛的学习积极性。由于年龄小、阅历少，让他们在运用中尝到乐趣。如值日汇报，编写对话、英语游戏、戏剧表演和课文模拟等，对他们每一次语言的使用、每一次的开口及有意识的发音模仿都应报以真诚的赞许及鼓励的表情，尽可能多地为他们创造成功的机会，让他们尝到成功的喜悦.正确处理英语学习中学生所犯的错误，要多使用“good”、“excellent ！”、“you are clever”之类的赞扬语。激发说英语兴趣
二、课前认真备课，明确教学目标，认真钻研教材，精心设计每一个问题
教师课前应该深入钻研教材，明确教学目标，掌握重点、难点，加强教学目标的明确性和知识的针对性。备课要做到备教材、备教学、备练习、备学生。备教材，要努力做到入乎其内，吃透教材，把握重点、难点，同时又要把教材看作一个例子，举一反三，触类旁通。备教学，要做到循序渐进.备练习，要依据教学内容和学生实际，精心选择或者设计课堂练习，下发的训练教材，一定让学生先做，然后再讲，做到讲练结合，精讲精练，当堂训练，快速反馈.备学生，备课多考虑学生，以大部分学生为主去进行灵活多变的教学。精心设计每一个问题。要根据学生的实际学习情况和接受能力等因素来备课和授课以及布置作业等。开学以来，我听了不少老师的课，大部分教师由于有人听课，一节课全英语授课。我认为英语课堂不是教师的个人风采展示会，教师良好的英语素养应是为学生学习为主，所讲应以学生实际能力和水平为准，要使用学生能听得懂的句子，太难的句子要用简单的句子来给学生教授，应通过师生的共同努力，使学生也逐渐形成全面的英语能力。英语课堂上教师语言有效与否的一个重要指标应是学生能听得懂，学生听不懂，再精彩的语言也是无效的。
三、先学后教，精讲多练，提高课堂有效率
课前预习，自学单词（组）、自学新课;课中认真听课、做好笔记;课前我给学生每一课的学习任务及导学案，让学生做好预习工作，自学可以初步了解新课内容，培养学生主动学习英语的良好习惯.课前预习不仅只是读一遍单词，看一遍课文，做做翻译之类简单的事情，而应该从听、读、写、查、疑这五个方面来提高学生预习的能力和效果。
四、主张快乐学习，劳逸结合，制造宽松氛围，构建和谐课堂
我的课堂应该是没有太多的拘束和讲究，让学生在快乐中学习，在学习中感受快乐，这就是成功！每天早上上课我都面带微笑进入教室，亲切地向学生打招呼，用关爱的目光环顾班级的每个角落，让学生感受到老师的温暖，从而能更加投入地学习。课前一首歌能很好的集中学生的注意力，给他们一个提示，该上课了，能让学生很好的进入学习和上课的良好状态，从而有效的提高课堂教学效率。在回答问题前，可以几个人一起讨论，共同解决问题;在回答问题时，可以有多种答案，例如：我的一节口语课有关“天气”这个话题时，那天正好是一个阳光灿烂的日子，我让同学们在室外体验几分钟，然后要求同学们寻求不同的方式表述当天的天气。有的同学独立思考探索，有的分组讨论、分析、归纳。同学们共总结出了许许多多有关那天天气的句子。
五、及时有效的复习和测试
德国哲学家狄兹根说：“重复和复习是记忆之母”。俄国著名教育家乌申斯基强调说：“应用不断的复习来防止遗忘，而不是在忘记之后再重复记忆。”这都说明及时有效的复习是克服遗忘的最重要办法，必须做到在记忆消失前强化记忆，使遗忘减少到最低程度。遗忘的进程是先快后慢，遗忘的数量是先多后少。最近又有研究表明，学生在考试后两周后会忘掉所学知识的 80%！根据这些研究，我们学习要趁热打铁，及时复习。作为七年级学生能够按照如下步骤复习和测试就行了：（1）当堂归纳，做巩固练习;（2）晚自习做作业，应用式复习;（3）睡觉前回忆或脑海中“放电影”;（4）次日早晨复习或新课前复习;（5）配合周周练、月考复习;（6）学期复习。
总之，树立和增强学习英语的自信心是学好英语的前提条件，夯实基础是学好英语的保障。英语课堂教学是一种多元的、多层次的、多功能的教学活动，是一个复杂细致的双边活动，因此课堂教学的方法不是一成不变的。作为教师，我们应当在实践中勇于探索，寻找出适合我们学生的最佳方法，这样才能最终提高课堂教学效果。教学还要依赖于教师扎实、深厚的基本功底，如：得体、大方、亲切和蔼的教态，清晰、生动、简明、流利的语言和工整、美观的板书，以及能够熟练运用多媒体进行教学的技能。为了达到这一点，教师要不断的学习，更新完善自己的知识。以上几点仅是我个人教学实践中的一点体会。我想：只要我们怀着一颗爱心，处处留意，微观入手，重视学生的心灵，尊重学生的人格尊严就一定能点燃学生学习英语兴趣之火，同时要有科学的教学指导思想，把英语作为交际工具来教，尽量在课堂上说英语，培养学生用英语思考的能力和习惯。让学生在快乐中学习，在学习中体会快乐，从而提高英语课堂的效率！