【摘 要】
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【内容摘要】作文教学是语文学科教学的重头戏，是语文教师需要用心谋划、精心思虑、精致引领的重要教学活动，更需要课任教师与学生互动参与、教学相长。从学生的角度讲，要依据老师的指导手、眼、耳并用，要充满激情地参与到观察、记录、整理、提炼、构思、起草、修改等过程中，扎实做好每一环节;从老师的角度讲，既要教学生写作，又要亲自动手写作，尽可能地多体裁尝试，启迪、引领学生完成习作，切实提高写作水平。 【关键词
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【内容摘要】作文教学是语文学科教学的重头戏，是语文教师需要用心谋划、精心思虑、精致引领的重要教学活动，更需要课任教师与学生互动参与、教学相长。从学生的角度讲，要依据老师的指导手、眼、耳并用，要充满激情地参与到观察、记录、整理、提炼、构思、起草、修改等过程中，扎实做好每一环节;从老师的角度讲，既要教学生写作，又要亲自动手写作，尽可能地多体裁尝试，启迪、引领学生完成习作，切实提高写作水平。
【关键词】作文教学
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【内容摘要】问题学生主要指的是在同龄人中的后进生，学习与品德上存在一些问题，与班级的整体要求不符合。问题学生在思想品德与心理品质上存在的问题致使其反复出现违反和其年龄相符的道德准则以及纪律。问题学生的数量不多，但是严重影响着教学秩序，是学校德育的重难点所在。造成问题学生的原因较多，本文主要分析了家庭教育因素对农村初中问题学生的影响及其转化策略。 【关键词】农村初中 问题学生 家庭教育 处于快速
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【内容摘要】高中数学课程是学生必学的课程内容，课程教学当中教师要充分注重转变教学的思维观念，以学生为中心进行积极优化创新教学内容，新的教学方式的科学化运用，才能真正为学生可拆袖学习能力提升打下坚实基础。教师在实际数学课堂教学工作的开展中，将学生核心素养培养作为教学的重要任务，提高学生综合学习能力水平，为学生可持续学习能力提高积极促进，才能实现既定教学目标。本文首先就核心素养下高中数学教学的现状以及
【内容摘要】基于语言模因论对高中英语写作教学的启示。首先分析出语言模因论的定义。其次分析出语言模因论对高中英语写作教学的有效启示，可以提倡学生熟读和背诵、范文的仿写、互相语言模因三种方式。最后分析出语言模因论在高中英语写作教学的运用，有效的提高了学生的写作水平，使学生掌握了一定的写作技巧，提高学生的语言表达能力。 【关键词】语言模因论;写作教学;高中英语 在高中英语教学，写作是教学的重要组成部
【内容摘要】随着新课改深入推进，教师应摒弃传统教学中的糟粕，采用科学合理的教学管理方法，提高课堂教学质量，激发学生学习兴趣，尊重学生之间的个体差异，通过完善初中教学管理，提升课堂教学效率。初中作为连接小学与高中的重要学习阶段，对学生今后未来发展具有极为重要的影响。为此，教师在授课时应注重教学管理，营造良好的学习环境，为培养高素质综合性人才奠定良好基础。本文将对完善初中教学管理的有效策略进行分析探究
【内容摘要】随着时代的不断发展，教学理念也增添了新的内容。传统的教学理念重视教师的教学，教研活动往往将重心放在“教师如何去交”、“教师如何解读教材知识”、“教材知识如何更好的传递”等等以教师的教学为中心的问题上。教育，作为社会发展的一个重要方面，时代的发展为教育提供更好的条件和环境，为教学理念的更新创造动力，反过来，教育的发展也不断反映着时代的发展方向和发展要求。新的教学理念，作为与时代与时俱进的
【内容摘要】自从2014年国务院发布《关于深化考试招生制度改革的意见》以来，相关高考制度综合改革的相关文件陆续出台。教育部的《普通高中语文课程标准（2017 版）》，国务院《关于新时代推进普通高中育人方式改革的意见》和教育部发布的《中国高考高考评价体系》，教育部统编高中语文教材的出版，这些都已经释放了明确强烈的信号。语文作为高考中最为重要的一项考试科目，是对学生的语文综合素养进行检验的重要方式。这
【内容摘要】新课改根据当下及未来人才需求向高中数学学科提出了培养学生核心素养的要求，教师在提升学生核心素养时要注重学生深度学习的培养，因为只有学生深度学习才能达到核心素养的不断提高。因此，高中数学教师在传授学生知识时要注重学生深度学习的培养，教师要站在学生的角度设计适合学生学习的教学策略，并且还要在此过程中促进学生形成良好的学习习惯，进而在促使学生具备深度学习能力的同时，提升核心素养。 【关键词
【内容摘要】逆向教学设计有助于学生构建学科概念体系，获得知识内容的深度理解，落实学科核心素养的培育。因此，在初中生物教学中，借鉴逆向教学设计具有重要意义。研究以苏教版初中生物“植物的呼吸作用”一节的教学为例，通过深度备课、预期结果，深度思考、证据评估，以及深度架构、设计活动为教学手段，分别实现了核心素养的锚定、素养表现的勘定与素养渗透的寻定。 【关键词】UbD 教学设计 初中生物 呼吸作用 核心
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