活动意图：现阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是学生将来出入社会工作实践所必需的精神。教师要塑造良好的班集体也必须加以培养和训练学生团结合作的精神，它已经成为中学生团体发展性心理教育的重要内容。况且目前中学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作等弱点。因此，培养学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。
　　活动目的：1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。2、通过训练，培养学生初步的合作能力。
　　活动准备：1、教师准备：PPT课件，相机（记录活动经典画面，留作班级纪念），《微观世界》影像片段，《三个和尚》动漫。2、学生准备：每小组准备乒乓球5个，小桶2个。每人准备一根筷子。
　　辅导重点：使学生体验到合作的重要性和合作过程中的欢乐，并了解合作也存在困难，但是能够克服的。。
　　辅导难点：1、使学生能积极的参与活动，感受合作的重要性。2、通过活动能使学生增强合作意识，并能主动的提高合作能力。
　　辅导对象：初中生。
　　活动时间：40分钟。
　　辅导过程
　　导入：
　　老师：请问每小组都按课前要求带来了乒乓球和小桶和筷子了吗？
　　学生：带来了！
　　老师：很感谢大家的合作！我相信我们这节课通过大家的合作也一定能上好。大家都知道本课我们要来感受什么是“合作”，我想有的同学已经有一些体会，但是本课老师希望全体同学都能对合作精神有一个更好的感悟。
　　下面请同学们跟老师一起来感受合作的力量，请注意我们的大屏幕。
　　一、通过影片感受合作
　　1、蚂蚁的合作精神（4分钟）
　　《微观世界》片段中蚂蚁搬家欣赏：一只蚂蚁找到一只昆虫的尸体，但是它搬不动，后来它去找来援兵，在十几只蚂蚁的共同努力下，它们终于在暴雨来临前把食物搬进了蚁穴。
　　老师：同学们，我们的影片很好玩吧。那么大家想想，为什么小小的蚂蚁能够把大它几十倍的食物搬进家呢？（预见效果：因为是影片，学生看完后应容易调动情绪，发表意见，这样的导入能收到较好的效果。）
　　学生有可能回答：它们很团结，它们很合作。
　　老师小结：小小的蚂蚁通过合作和团结能够把原本一只蚂蚁做不到的事情做成。那么如果不团结呢，即使是很简单的事情，人再多也没有用。下面就有这么一个大家很熟悉的故事，我们一起来看看：如果不合作，人还不如蚂蚁呢。
　　2、三个和尚没水喝（4分钟）
　　欣赏《三个和尚》动漫：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。
　　老师：有人能回答老师问题吗？为什么三个和尚就没水喝了呢？
　　学生可能回答：很简单，他们不合作，他们不团结，他们都很懒等等。
　　引导学生多谈谈得出这些答案的原因，让学生认识到合作的重要性。
　　二、学生自由讨论时间（10分钟）
　　请学生谈谈与他们合作的事情，回忆自己的合作经历，讲述自己在班上是否有过合作经历，讲述自己在合作中成败经验，为能更好的活动做足准备。
　　三、学生体验合作
　　1、表演折断筷子（8分钟）
　　要求每组选出一个力气最小的同学和力气最大的同学。分别带上自己准备的筷子。首先请他们用自己的双手折段筷子。即使是力气小的同学也能把一根筷子折断。接下来请其余的同学把带来的筷子裹成一团，让力气最大的那位同学来折断这些筷子，结果是一根也折不断。
　　通过这个活动，让小组代表谈感受，其他同学可以补充。
　　老师说出这就是“一根筷子呀，轻轻被折断；十双筷子牢牢抱成团。”团结合作是有很大的力量的，即使是没有生命的筷子，如果抱成团了，力气很大的人也很难折断它们中的一根。
　　2、单指传球（12分钟）
　　要求是每组的同学以同桌两人为单位，每人只能使用到自己的一根手指，将准备好的乒乓球从第一排的桶里传到最后一排的桶里。在规定时间内哪一组最先完成任务就获胜，可以得到小礼物。如果在规定时间内乒乓球在传递过程中掉地，必须从乒乓球掉地的前一排重新开始传送。（活动有点难，所以用时会多一些。）
　　同学们可以谈感受，一般会说很难，或者是合作还是比较好玩的，可能还有人说这个游戏无聊等等。但是老师要引导学生认识到通过合作，可以克服很多难题，在成功后还有合作的喜悦等着我们。
　　四、小结（1分钟）
　　同学们，我们这节课是不是过的很快？老师希望大家通过这次合作体验课程，能够体会到人与人之间合作的快乐和喜悦。要认识到成功的合作能够给集体中的每个人带来利益。当然，相信大家也感受到了合作中也有很多困难，但是只要你们积极主动的发挥个人的才智，都是可以克服。大家今天的表现都很好，让我很感动，希望你们在以后的生活中能够继续保持合作的精神，为自己也多为我们的班集体出力。