【摘 要】
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《英语课程标准》指出“小学阶段总目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,提高学生的综合人文素养”,而要发展学生的语言能力与人文素养,关键在于大量的、有
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《英语课程标准》指出“小学阶段总目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,提高学生的综合人文素养”,而要发展学生的语言能力与人文素养,关键在于大量的、有效的阅读输入。在英语阅读教学中,教师可以“花式”的阅读内容和“花式”的阅读形式,为学生带来更加新颖有趣、富有生活情趣与文化底蕴的阅读体验,让学生在阅读中习得语言,在阅读中形成语感,在阅读中提升运用英语解决实际问题的能力。
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