本文调查研究了中国西南地区德宏州的7所傣族学校中傣族小学生的英语教学情况,对在傣族地区实施小学英语的现状进行了探讨。在中国学校里汉语是课堂教学所使用的正规语言,而这些傣族小学生所面临的一个复杂问题是他们的母语不是汉语。德宏州的7所傣族学校中的197位小学生及7位英语教师参与了问卷调查。为了深入了解影响傣族儿童英语学习的因素,本文采用了问卷调查,访谈及听课等方式,分析了小学英语教师的素质和在傣族双语(傣语和汉语)教育中存在的复杂问题以及傣族小学生三语(傣语,汉语和英语)的学习情况。调查结果表明在傣族地区开设小学英语的情况是不容乐观的,主要是因为教师的素质以及傣族小学生的三语学习困难。总的来说,本文揭示和分析了小学英语教学的困难和存在的问题,特别是傣族小学生的三语学习困难。为满足傣族小学英语教学的需要,希望该调查结果能对傣族小学英语教学有一定的指导意义,并最终在少数民族小学教学中探索出一条有效的英语教学的路子。