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1.下面是一位同学还没有写完的诗作，请续写完成这首诗。
礼物
十四岁生日那天，
您问我想得到什么礼物，
是一架望远镜，
还是一个崭新的足球？
我摇了摇头，
爸爸，
我什么都不要，
我只想让您变成我的朋友！
和我一起下棋，
和我一起郊游，
…………
2.好朋友的生日快要到了，你想对他说些什么呢？试着写一首诗，把你的祝福和希望送给他。
3.参照本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。如模仿《我爱这土地》《乡愁》，创作一首同题诗歌;模仿《你是人间的四月天》《我看》，以《你是————》或《我看》为题，创作一首表达形式相近的诗歌。
分析题目一，这首诗以《礼物》为题，实则表现出对和谐、平等、融洽父子关系的期待。希望父亲能够陪伴、理解自己，写出一个十四岁少年的心声。
写作指导：首先明确文本的主题是礼物，想一想当你和父亲变成朋友的时候，你最想同他一起做什么？可以从前文“不要望远镜、不要崭新的足球”看出，这个礼物应该是指向精神层面的交流和愉悦，通过“下棋、郊游”可以看出对这个礼物的构想非常贴近日常生活，沿着这个思路继续，可以从你与父亲的日常生活场景中选取恰当的素材;也可以进一步拓宽思维，加入想象，畅想与父亲成为朋友的画面;在诗歌的结尾可以谈一谈这份礼物对你们的意义，或者谈一谈和父亲成为朋友后生活的变化。其次明确文本的要求是续写，应该契合前文的语言风格、行文结构，契合十四岁孩子的内心想法和行为习惯，与前文衔接得融洽、自然。
分析题目二，明确这首诗歌的写作对象是好朋友，写在生日贺卡上，应该既有对好朋友生日的祝福，也能体现出友谊的深厚，同时能借助一定的意象表达情感，语言凝练，真挚动人。
写作指导：写作前可以在脑海中回顾一下：第一时间你的脑海中会浮现谁的脸庞？会想起什么样的故事？与好朋友交往的事件中什么细节令你印象最深刻？可以在诗歌中穿插有纪念意义的物品和有代表性的事件，直接抒怀;也可以选取一定的意象，借物抒怀，表达你对朋友的情感和祝福。可以选取关系紧密、能让人想到友情的意象，如天空和飞鸟，让意象和友谊之间的关联紧密呈现;也可以在看似不相关的事物之间发现相似点，尽量从远处设喻，使得意象新颖、奇特;还可以学以致用，从学过的古诗文中选取合适的意象，将自己的真情实感融入其中。同时不要忘了为这首诗歌拟一个精巧的标题，拟标题的时候可以围绕诗歌所选取的意象命名，也可以围绕诗歌中典型的场景和事件命名，或者直抒胸臆，以你对朋友的祝福命名。
分析题目三，本首诗歌创作的指向性非常明确——仿写。仿写需要建立在对本单元诗歌内容的熟悉和理解基础上，《我爱这土地》《乡愁》表达对故乡、祖国的眷恋之情，《你是人间四月天》表达对爱的赞颂，《我看》体现出对生命的思考，还要关注到表现形式，如断行、押韵、意象的选取等。
写作指导：选取一首令你印象最深刻的诗歌，想一想它哪个角度最打动你，引起你的共鸣？同时还要注意仿写的要求：前两首要求创作同题诗歌，可以寻找相似的意象，表达类似情感，如炊烟、小溪，跟土地关系密切的阳光、雨露、植物，表达对故乡、祖国的眷恋之情;后兩首要关注表达形式的相近，如《你是人间四月天》，确定抒情的对象“你”指什么，注意跨行、断行的特点，通过句末押韵表现诗歌的音韵美，《我看》则可以思考你期望用四个“我看”，描述出一幅什么样的画面，还可以进一步拓展思维——你还能联想到哪些意象，通过它们如何抒情？模仿课文的句式，发挥想象，不仅从外在“形”上保持与原诗的一致性，更要注意内在情感的表达，对人生、对生命的 思考。
礼物
十四岁生日那天，
您问我想得到什么礼物，
是一架望远镜，
还是一个崭新的足球？
我摇了摇头，
爸爸，
我什么都不要，
我只想让您变成我的朋友！
和我一起下棋，
和我一起郊游，
…………
2.好朋友的生日快要到了，你想对他说些什么呢？试着写一首诗，把你的祝福和希望送给他。
3.参照本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。如模仿《我爱这土地》《乡愁》，创作一首同题诗歌;模仿《你是人间的四月天》《我看》，以《你是————》或《我看》为题，创作一首表达形式相近的诗歌。
分析题目一，这首诗以《礼物》为题，实则表现出对和谐、平等、融洽父子关系的期待。希望父亲能够陪伴、理解自己，写出一个十四岁少年的心声。
写作指导：首先明确文本的主题是礼物，想一想当你和父亲变成朋友的时候，你最想同他一起做什么？可以从前文“不要望远镜、不要崭新的足球”看出，这个礼物应该是指向精神层面的交流和愉悦，通过“下棋、郊游”可以看出对这个礼物的构想非常贴近日常生活，沿着这个思路继续，可以从你与父亲的日常生活场景中选取恰当的素材;也可以进一步拓宽思维，加入想象，畅想与父亲成为朋友的画面;在诗歌的结尾可以谈一谈这份礼物对你们的意义，或者谈一谈和父亲成为朋友后生活的变化。其次明确文本的要求是续写，应该契合前文的语言风格、行文结构，契合十四岁孩子的内心想法和行为习惯，与前文衔接得融洽、自然。
分析题目二，明确这首诗歌的写作对象是好朋友，写在生日贺卡上，应该既有对好朋友生日的祝福，也能体现出友谊的深厚，同时能借助一定的意象表达情感，语言凝练，真挚动人。
写作指导：写作前可以在脑海中回顾一下：第一时间你的脑海中会浮现谁的脸庞？会想起什么样的故事？与好朋友交往的事件中什么细节令你印象最深刻？可以在诗歌中穿插有纪念意义的物品和有代表性的事件，直接抒怀;也可以选取一定的意象，借物抒怀，表达你对朋友的情感和祝福。可以选取关系紧密、能让人想到友情的意象，如天空和飞鸟，让意象和友谊之间的关联紧密呈现;也可以在看似不相关的事物之间发现相似点，尽量从远处设喻，使得意象新颖、奇特;还可以学以致用，从学过的古诗文中选取合适的意象，将自己的真情实感融入其中。同时不要忘了为这首诗歌拟一个精巧的标题，拟标题的时候可以围绕诗歌所选取的意象命名，也可以围绕诗歌中典型的场景和事件命名，或者直抒胸臆，以你对朋友的祝福命名。
分析题目三，本首诗歌创作的指向性非常明确——仿写。仿写需要建立在对本单元诗歌内容的熟悉和理解基础上，《我爱这土地》《乡愁》表达对故乡、祖国的眷恋之情，《你是人间四月天》表达对爱的赞颂，《我看》体现出对生命的思考，还要关注到表现形式，如断行、押韵、意象的选取等。
写作指导：选取一首令你印象最深刻的诗歌，想一想它哪个角度最打动你，引起你的共鸣？同时还要注意仿写的要求：前两首要求创作同题诗歌，可以寻找相似的意象，表达类似情感，如炊烟、小溪，跟土地关系密切的阳光、雨露、植物，表达对故乡、祖国的眷恋之情;后兩首要关注表达形式的相近，如《你是人间四月天》，确定抒情的对象“你”指什么，注意跨行、断行的特点，通过句末押韵表现诗歌的音韵美，《我看》则可以思考你期望用四个“我看”，描述出一幅什么样的画面，还可以进一步拓展思维——你还能联想到哪些意象，通过它们如何抒情？模仿课文的句式，发挥想象，不仅从外在“形”上保持与原诗的一致性，更要注意内在情感的表达，对人生、对生命的 思考。