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1.下面是一位同学还没有写完的诗作,请续写完成这首诗。
礼物
十四岁生日那天,
您问我想得到什么礼物,
是一架望远镜,
还是一个崭新的足球?
我摇了摇头,
爸爸,
我什么都不要,
我只想让您变成我的朋友!
和我一起下棋,
和我一起郊游,
…………
2.好朋友的生日快要到了,你想对他说些什么呢?试着写一首诗,把你的祝福和希望送给他。
3.参照本单元学过的任意一首诗,自己仿作一首。如模仿《我爱这土地》《乡愁》,创作一首同题诗歌;模仿《你是人间的四月天》《我看》,以《你是————》或《我看》为题,创作一首表达形式相近的诗歌。
分析题目一,这首诗以《礼物》为题,实则表现出对和谐、平等、融洽父子关系的期待。希望父亲能够陪伴、理解自己,写出一个十四岁少年的心声。
写作指导:首先明确文本的主题是礼物,想一想当你和父亲变成朋友的时候,你最想同他一起做什么?可以从前文“不要望远镜、不要崭新的足球”看出,这个礼物应该是指向精神层面的交流和愉悦,通过“下棋、郊游”可以看出对这个礼物的构想非常贴近日常生活,沿着这个思路继续,可以从你与父亲的日常生活场景中选取恰当的素材;也可以进一步拓宽思维,加入想象,畅想与父亲成为朋友的画面;在诗歌的结尾可以谈一谈这份礼物对你们的意义,或者谈一谈和父亲成为朋友后生活的变化。其次明确文本的要求是续写,应该契合前文的语言风格、行文结构,契合十四岁孩子的内心想法和行为习惯,与前文衔接得融洽、自然。
分析题目二,明确这首诗歌的写作对象是好朋友,写在生日贺卡上,应该既有对好朋友生日的祝福,也能体现出友谊的深厚,同时能借助一定的意象表达情感,语言凝练,真挚动人。
写作指导:写作前可以在脑海中回顾一下:第一时间你的脑海中会浮现谁的脸庞?会想起什么样的故事?与好朋友交往的事件中什么细节令你印象最深刻?可以在诗歌中穿插有纪念意义的物品和有代表性的事件,直接抒怀;也可以选取一定的意象,借物抒怀,表达你对朋友的情感和祝福。可以选取关系紧密、能让人想到友情的意象,如天空和飞鸟,让意象和友谊之间的关联紧密呈现;也可以在看似不相关的事物之间发现相似点,尽量从远处设喻,使得意象新颖、奇特;还可以学以致用,从学过的古诗文中选取合适的意象,将自己的真情实感融入其中。同时不要忘了为这首诗歌拟一个精巧的标题,拟标题的时候可以围绕诗歌所选取的意象命名,也可以围绕诗歌中典型的场景和事件命名,或者直抒胸臆,以你对朋友的祝福命名。
分析题目三,本首诗歌创作的指向性非常明确——仿写。仿写需要建立在对本单元诗歌内容的熟悉和理解基础上,《我爱这土地》《乡愁》表达对故乡、祖国的眷恋之情,《你是人间四月天》表达对爱的赞颂,《我看》体现出对生命的思考,还要关注到表现形式,如断行、押韵、意象的选取等。
写作指导:选取一首令你印象最深刻的诗歌,想一想它哪个角度最打动你,引起你的共鸣?同时还要注意仿写的要求:前两首要求创作同题诗歌,可以寻找相似的意象,表达类似情感,如炊烟、小溪,跟土地关系密切的阳光、雨露、植物,表达对故乡、祖国的眷恋之情;后兩首要关注表达形式的相近,如《你是人间四月天》,确定抒情的对象“你”指什么,注意跨行、断行的特点,通过句末押韵表现诗歌的音韵美,《我看》则可以思考你期望用四个“我看”,描述出一幅什么样的画面,还可以进一步拓展思维——你还能联想到哪些意象,通过它们如何抒情?模仿课文的句式,发挥想象,不仅从外在“形”上保持与原诗的一致性,更要注意内在情感的表达,对人生、对生命的 思考。
礼物
十四岁生日那天,
您问我想得到什么礼物,
是一架望远镜,
还是一个崭新的足球?
我摇了摇头,
爸爸,
我什么都不要,
我只想让您变成我的朋友!
和我一起下棋,
和我一起郊游,
…………
2.好朋友的生日快要到了,你想对他说些什么呢?试着写一首诗,把你的祝福和希望送给他。
3.参照本单元学过的任意一首诗,自己仿作一首。如模仿《我爱这土地》《乡愁》,创作一首同题诗歌;模仿《你是人间的四月天》《我看》,以《你是————》或《我看》为题,创作一首表达形式相近的诗歌。
分析题目一,这首诗以《礼物》为题,实则表现出对和谐、平等、融洽父子关系的期待。希望父亲能够陪伴、理解自己,写出一个十四岁少年的心声。
写作指导:首先明确文本的主题是礼物,想一想当你和父亲变成朋友的时候,你最想同他一起做什么?可以从前文“不要望远镜、不要崭新的足球”看出,这个礼物应该是指向精神层面的交流和愉悦,通过“下棋、郊游”可以看出对这个礼物的构想非常贴近日常生活,沿着这个思路继续,可以从你与父亲的日常生活场景中选取恰当的素材;也可以进一步拓宽思维,加入想象,畅想与父亲成为朋友的画面;在诗歌的结尾可以谈一谈这份礼物对你们的意义,或者谈一谈和父亲成为朋友后生活的变化。其次明确文本的要求是续写,应该契合前文的语言风格、行文结构,契合十四岁孩子的内心想法和行为习惯,与前文衔接得融洽、自然。
分析题目二,明确这首诗歌的写作对象是好朋友,写在生日贺卡上,应该既有对好朋友生日的祝福,也能体现出友谊的深厚,同时能借助一定的意象表达情感,语言凝练,真挚动人。
写作指导:写作前可以在脑海中回顾一下:第一时间你的脑海中会浮现谁的脸庞?会想起什么样的故事?与好朋友交往的事件中什么细节令你印象最深刻?可以在诗歌中穿插有纪念意义的物品和有代表性的事件,直接抒怀;也可以选取一定的意象,借物抒怀,表达你对朋友的情感和祝福。可以选取关系紧密、能让人想到友情的意象,如天空和飞鸟,让意象和友谊之间的关联紧密呈现;也可以在看似不相关的事物之间发现相似点,尽量从远处设喻,使得意象新颖、奇特;还可以学以致用,从学过的古诗文中选取合适的意象,将自己的真情实感融入其中。同时不要忘了为这首诗歌拟一个精巧的标题,拟标题的时候可以围绕诗歌所选取的意象命名,也可以围绕诗歌中典型的场景和事件命名,或者直抒胸臆,以你对朋友的祝福命名。
分析题目三,本首诗歌创作的指向性非常明确——仿写。仿写需要建立在对本单元诗歌内容的熟悉和理解基础上,《我爱这土地》《乡愁》表达对故乡、祖国的眷恋之情,《你是人间四月天》表达对爱的赞颂,《我看》体现出对生命的思考,还要关注到表现形式,如断行、押韵、意象的选取等。
写作指导:选取一首令你印象最深刻的诗歌,想一想它哪个角度最打动你,引起你的共鸣?同时还要注意仿写的要求:前两首要求创作同题诗歌,可以寻找相似的意象,表达类似情感,如炊烟、小溪,跟土地关系密切的阳光、雨露、植物,表达对故乡、祖国的眷恋之情;后兩首要关注表达形式的相近,如《你是人间四月天》,确定抒情的对象“你”指什么,注意跨行、断行的特点,通过句末押韵表现诗歌的音韵美,《我看》则可以思考你期望用四个“我看”,描述出一幅什么样的画面,还可以进一步拓展思维——你还能联想到哪些意象,通过它们如何抒情?模仿课文的句式,发挥想象,不仅从外在“形”上保持与原诗的一致性,更要注意内在情感的表达,对人生、对生命的 思考。