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摘要：随着计算机技术、多媒体技术以及网络技术的不断发展，对高校计算机基础教育也面临着新的挑战。本文对高校计算机基础教学模式的改革进行了深入的分析和思考，提出了素质教育的目标下，计算机基础课程教学内容的改革以及教学手段的改革，同时也提出了网络教学平台的建立。
关键词：高校 计算机基础课 教学模式 改革
一、改革课程内容
随着计算机技术以及网络技术的不断发展，以及各行业的信息化进程的不断加快，计算机的应用领域也在逐步扩大，由此，大学生家算计基础教育的重心也由传统的只对计算机操作能力进行掌握向信息技术基本理论知识的学习以及学会运用信息技术来对实际问题进行处理的方向进行转变。那么，计算机应用基础内容改革的出发点就是“应用”，抓住这一出发点来对教学大纲的制定进行研究。并把多媒体教室教学和网络辅助教学进行有机结合，要把教师的主导作用发挥出来，强调学生的实践环节，把学生能力的培养作为中心，来对学生的计算机基本素质以及实践能力进行提高，进一步提高学生应用计算机来对实际问题进行解决的能力。另外，要对计算机基础系列课程的内容以及和其他各门专业课之间的相互关系关系进行明确，从而使计算机系列课程的科学性以及先进性得到保证。对于教师来说，要结合自己院校的机房设备以及学生的实际情况，在教学大纲规定的范围内编制出一系列具有特色的并且穿插有丰富案例的教材、讲义以及实验指导书来进行教学，用实际的案例来带动知识点，并在整个教学中进行渗透。
二、改革教学手段
对于计算机基础教学来说，它是课堂教学、实验教学以及网络教学的结合，目的是全面培养学生的上机操作能力，对问题进行独立分析的能力，对问题进行解决的能力，以及对计算机知识进行综合运用的能力。计算机基础本身就具有了很强的实践性，这就决定了对学生计算机实践能力的培养必须要强化，尤其要注重精讲多练。精讲，就是教师要把握住课程的重点和难点并向学生讲清楚，教会学生学习的方法；多练，就是要让学生尽可能多的进行上机操作，这一过程要以教师为主导，以学生为主体，对像自主学习、探究式学习等等这样的比较先进的教学方法进行深入的研究和探索，并把学生能力以及素质的培养作为重点，来研究出多种教学模式相结合的新的教学手段。
让学生多上机操作进行实践，可以把学生的参与性和探究性充分调动起来，并对学生理论知识上存在的缺陷和不足进行弥补。所以，学校可以结合学生就业的不同方向来开设不同的计算机课外辅导，这一辅导的主要内容是学生在以后工作中会遇到的各种各操作问题并讲授相关的解决方法。这样，学生通过感知深刻的实验过程，有助于其清晰的思维发展方式的形成。
三、建立网络教学平台
在高校计算机基础教学的过程中，两个主要的环节就是集中授课以及上机辅导，而计算机基础这门课程的应用性强，每一个概念的表达，每一条指令的完成都是要靠操作来实现的，另外，对于大学生来说，他们入校时计算机水平的悬殊比较大，教学内容也就很难统一，这一系列的原因往往就使得教学效果不理想。
网络教学模式是一种比较符合计算机基础课程教学的新模式，其特点是可以把计算机一级网络 作为基础的现代多媒体的作用充分发挥出来；在高级认知能力培养的方面采取的是协作式的教学，而这一写协作模式的主要形式就是因特网和校园网；这一模式强调的是学生的参与意识；这一模式的信息传播的媒介是计算机以及网络。
实现计算机基础课程网络教学能够把学生的积极性充分调动起来，通过网络学生能够查阅到各种各样的有用信息，并能够按照自己的兴趣进行选择性学习，这对于学生的思维有促進作用，能够使学生主动地投入到计算机的学习中，从而达到理想的教学效果。实现计算机基础教学的网络教学，不仅是使教师和学生之间的距离缩短了，也突破了传统的面对面的教学方式的限制，提供给了学生更加广泛的教学内容，使学生从传统的接受者转变成了主动参与者和积极探索者，教师的地位也转变成了学生的指导者，为学生创造积极参与的条件，并引导学生进行思考、探索以及发现。所以，在网络环境下的教学是真正能够实现因材施教以及发展个性的目的，在这一学习过程中，学生学习是按照自己的认知水平来进行的，并由学生自己主动参与来完成的，不仅对于学生能力的提高有着积极作用，还能使学生获得智慧，和传统的教学相比起来，有着十分悬殊的差别。
此外，计算机基础课程的网络教学能够采用网络辅助教学的模式，这一模式也是教学内容的重要组成部分，它是传统教学方法和网络教学手段的有机结合。这一模式下的课程分为两个部分，一个是军校时用传统的教学方法来和学生进行面对面的讲授，另一个是学生利用网络教学平台进行自我学习。该模式可以通过局域网、校园网以及因特网来建立学习辅导网站，它是把教师制作的多媒体教学课件、教学计划、教学要求、教学内容、相关的知识问答以及实验素材放在网上，从而来让学生使用，使学生不管是在课前、还是在课堂上，亦或是在课后都能够进行利用。当然，不仅如此，该网站还应该设置有网上答疑平台以及学生课程内容的测试平台，这样，就是教师对学生的学习情况了解更加的方便，从而及时的对学生进行有效的指导。
四、结语
总之，在当今时代，高校计算机基础教育不仅仅是文化基础教育，也是技术基础教育，更是人才素质教育，它的普及是社会发展的必然需求，在今后，计算机基础教学的将会提出更高的要求。所以，对于高校教师来说，要对怎样踧踖计算机基础教学的有效性予以考虑，并不断探索和创新，来使计算机基础教学向着高素质人才的培养方面发展。
参考文献：
[1]刘倩.改革<大学计算机基础>教学方法的探讨与建议[J]. 软件导刊,2008.4.
[2]宁小红.大学计算机基础课程教学改革研究[J].湖北广播电视大学学报,2007.5.
关键词：高校 计算机基础课 教学模式 改革
一、改革课程内容
随着计算机技术以及网络技术的不断发展，以及各行业的信息化进程的不断加快，计算机的应用领域也在逐步扩大，由此，大学生家算计基础教育的重心也由传统的只对计算机操作能力进行掌握向信息技术基本理论知识的学习以及学会运用信息技术来对实际问题进行处理的方向进行转变。那么，计算机应用基础内容改革的出发点就是“应用”，抓住这一出发点来对教学大纲的制定进行研究。并把多媒体教室教学和网络辅助教学进行有机结合，要把教师的主导作用发挥出来，强调学生的实践环节，把学生能力的培养作为中心，来对学生的计算机基本素质以及实践能力进行提高，进一步提高学生应用计算机来对实际问题进行解决的能力。另外，要对计算机基础系列课程的内容以及和其他各门专业课之间的相互关系关系进行明确，从而使计算机系列课程的科学性以及先进性得到保证。对于教师来说，要结合自己院校的机房设备以及学生的实际情况，在教学大纲规定的范围内编制出一系列具有特色的并且穿插有丰富案例的教材、讲义以及实验指导书来进行教学，用实际的案例来带动知识点，并在整个教学中进行渗透。
二、改革教学手段
对于计算机基础教学来说，它是课堂教学、实验教学以及网络教学的结合，目的是全面培养学生的上机操作能力，对问题进行独立分析的能力，对问题进行解决的能力，以及对计算机知识进行综合运用的能力。计算机基础本身就具有了很强的实践性，这就决定了对学生计算机实践能力的培养必须要强化，尤其要注重精讲多练。精讲，就是教师要把握住课程的重点和难点并向学生讲清楚，教会学生学习的方法；多练，就是要让学生尽可能多的进行上机操作，这一过程要以教师为主导，以学生为主体，对像自主学习、探究式学习等等这样的比较先进的教学方法进行深入的研究和探索，并把学生能力以及素质的培养作为重点，来研究出多种教学模式相结合的新的教学手段。
让学生多上机操作进行实践，可以把学生的参与性和探究性充分调动起来，并对学生理论知识上存在的缺陷和不足进行弥补。所以，学校可以结合学生就业的不同方向来开设不同的计算机课外辅导，这一辅导的主要内容是学生在以后工作中会遇到的各种各操作问题并讲授相关的解决方法。这样，学生通过感知深刻的实验过程，有助于其清晰的思维发展方式的形成。
三、建立网络教学平台
在高校计算机基础教学的过程中，两个主要的环节就是集中授课以及上机辅导，而计算机基础这门课程的应用性强，每一个概念的表达，每一条指令的完成都是要靠操作来实现的，另外，对于大学生来说，他们入校时计算机水平的悬殊比较大，教学内容也就很难统一，这一系列的原因往往就使得教学效果不理想。
网络教学模式是一种比较符合计算机基础课程教学的新模式，其特点是可以把计算机一级网络 作为基础的现代多媒体的作用充分发挥出来；在高级认知能力培养的方面采取的是协作式的教学，而这一写协作模式的主要形式就是因特网和校园网；这一模式强调的是学生的参与意识；这一模式的信息传播的媒介是计算机以及网络。
实现计算机基础课程网络教学能够把学生的积极性充分调动起来，通过网络学生能够查阅到各种各样的有用信息，并能够按照自己的兴趣进行选择性学习，这对于学生的思维有促進作用，能够使学生主动地投入到计算机的学习中，从而达到理想的教学效果。实现计算机基础教学的网络教学，不仅是使教师和学生之间的距离缩短了，也突破了传统的面对面的教学方式的限制，提供给了学生更加广泛的教学内容，使学生从传统的接受者转变成了主动参与者和积极探索者，教师的地位也转变成了学生的指导者，为学生创造积极参与的条件，并引导学生进行思考、探索以及发现。所以，在网络环境下的教学是真正能够实现因材施教以及发展个性的目的，在这一学习过程中，学生学习是按照自己的认知水平来进行的，并由学生自己主动参与来完成的，不仅对于学生能力的提高有着积极作用，还能使学生获得智慧，和传统的教学相比起来，有着十分悬殊的差别。
此外，计算机基础课程的网络教学能够采用网络辅助教学的模式，这一模式也是教学内容的重要组成部分，它是传统教学方法和网络教学手段的有机结合。这一模式下的课程分为两个部分，一个是军校时用传统的教学方法来和学生进行面对面的讲授，另一个是学生利用网络教学平台进行自我学习。该模式可以通过局域网、校园网以及因特网来建立学习辅导网站，它是把教师制作的多媒体教学课件、教学计划、教学要求、教学内容、相关的知识问答以及实验素材放在网上，从而来让学生使用，使学生不管是在课前、还是在课堂上，亦或是在课后都能够进行利用。当然，不仅如此，该网站还应该设置有网上答疑平台以及学生课程内容的测试平台，这样，就是教师对学生的学习情况了解更加的方便，从而及时的对学生进行有效的指导。
四、结语
总之，在当今时代，高校计算机基础教育不仅仅是文化基础教育，也是技术基础教育，更是人才素质教育，它的普及是社会发展的必然需求，在今后，计算机基础教学的将会提出更高的要求。所以，对于高校教师来说，要对怎样踧踖计算机基础教学的有效性予以考虑，并不断探索和创新，来使计算机基础教学向着高素质人才的培养方面发展。
参考文献：
[1]刘倩.改革<大学计算机基础>教学方法的探讨与建议[J]. 软件导刊,2008.4.
[2]宁小红.大学计算机基础课程教学改革研究[J].湖北广播电视大学学报,2007.5.