随着计算机的诞生和计算机技术的发展，计算机技术作为现代技术的标准，成为世界各国许多经济增长的主要动力，而且伴随信息技术的迅猛发展，计算机在各行各业中得到越来越广泛的应用，多媒体计算机也日趋普及，信息收集和处理、发布能力已经成为现代每个人的必备知识和基本能力，计算机在人们生活中越来越重要，而且国家提出了中学生应该会使用电脑的目标，使得一些中专学生入学时就掌握了一定的计算机技术，中职中专的生源导致了在校学生的学习能力、知识水平与高中生难以等量齐观，这与我们培养的目标不符，要求我们必须重视和加强中职中专计算机基础教育，这对于提高中职中专整体教育质量，增加中职中专竞争力具有非常重要的意义。
　　我们首先要做的一点是让中职中专的学生认识到学习信息技术课的重要性，对于绝大多数的中职中专学生来说，上信息技术课就是在电脑上玩玩游戏，聊天，如果这样根本不会引起他们对信息技术课的重视，上好这门课也就无从谈起。人类进入信息时代，信息技术逐步渗透到社会的各行各业中，学生使用信息技术的意识和掌握、运用信息技术的能力将决定着学生的素质高低，所以，信息技术不仅仅是一个人的事，它将关系到我们的国家经济发展，民族的兴衰，对于个人而言，不学好信息技术这门课，自己在这个知识大爆炸的时代，在这个充满变革的社会将难有立足之地，个人如此，国家的综合国力也将深受影响。因此，要树立正确的学习观念，让学生真正明确学习信息技术的意义，使他们深知责任的重大，从而在心里产生不竭的学习动力。
　　继而我们必须看到，计算机基础教程内容虽然简单，但要想教好却不那么容易，为了使学生更好的掌握计算机基础知识，我通过在教学实践中不断吸取经验和教训，领悟到必须将中职中专学生的具体学情进行认真、科学的分析，结合自己学校的实际情况，优化教学设计，还要不断的改进教学方法。
　　教学的方面应该以学生的能力掌握为培养目标和培养中心，注意实用性、科学性、先进性和操作性，授课方式注意中职中专学生的特点，从学生的认识规律出发，强调操作技能的训练和表达能力、学习能力和协调能力的训练。针对不同的内容，我们可以采取不同的方式、方法。
　　案例教学法是我采取的比较常见的一种方法，它体现在以学生为主体，老师为主导的教学方法，主要以完成教学目标为前提。案例教学法可以简单的界定为一种运用案例进行教学的方法，在教学过程中，要求依据课程标准规定的教学目的和要求，以案例为切入点，以书面的形式展现出的案例为剖析的对象。在教学任务上，要求学生通过对案例的研究获得经验，以发展自己的创造才能，并在学习期间参与社会生活，在教学过程中，总是以案例开始，通过研究解决问题，得出结论。
　　“教学做”相结合的教学方法是我采用比较多了另一种方法，它是指教师进行引导，而不是灌输；学生的工作是对知识的探索和对技能的主动学习，是学习过程变成我要学、我想学的过程，变成学习、应用、发展知识的过程，是老师和学生在平等互动的基础上，用分析、探究、讨论的方式去完成教学任务。
　　此外培养和提高学生自主学习能力，学生在教师的指导下，自主学习，主动构建自己的知识体系，在教学过程中，学生才是教育过程中真正的主体，学生获取知识的过程是在一定的环境下，通过教师的指导，师生合作，生生合作，最终完成教学目标。在学习过程中学生主动探索和思考，然后同化知识，并将其加入到原有的知识体系中去，这种学习过程往往能够激发学生的学习兴趣，极大调动学生的主观能动性，从而提高学生的自主学习能力。
　　要想完成信息技术课的任务和要求，最终的因素是学生的积极性要调动起来，除了我们要采用多种学习方法外，我们还要看到，学生的发展，离不开日常生活，生活是学生活动和发展的动力源泉，学习内容生活化就是指注意把学生身边的事和物纳入到教学内容中去，只有把信息技术生活化才能真正体现电脑的工具性作用，才能使学生真正体会学习电脑的重要性和迫切感。从而学会解决生活中与信息技术学习相关的实际问题，例如我们可以鼓励学生自己在电脑上制作贺卡，送给自己的亲朋好友，也可以鼓励学生自己制作个性十足的网页，为自己在互联网上制作个人的博客，看到自己的知识成果，学生不仅体验到了成功的欢乐，更学会了如何利用信息技术来解决实际问题，实现自身的价值。有了贴近生活的学习任务，学生自然会兴趣盎然，干劲十足，在学习中表现得更为积极主动，思维也变得异常活跃和敏捷。
　　在我们的日常教学活动中，信息技术课存在的问题不仅在学生中有，在教师队伍中也有一定的不利因素，教师的职业懈怠和懒散，计算机科学技术的迅速发展也给教师带来了紧迫感，教师若缺乏必要的培养和进修学习，缺乏对新知识、新技术的掌握，直接影响信息技术的教学质量，因此，信息技术教育师资队伍的建设就成为一个关键性的问题。可以通过多种途径提高师资水平，教师要积极自我学习信息技术新知识、新技术，并且积极参与科研工作，只有这样，才能了解这门学科的最新发展，了解国际上的最新技术，从而提高自身素质，只有提高信息技术基础教育师资队伍的计算机水平，才能使信息技术基础教学得以顺利完成。
　　总之，要让信息技术课堂成为中职中专学生学习的乐园，必须高度重视教师的教学水平，千方百计的调动学生的学习积极性、主观能动性，激发学生对信息技术课的兴趣，使学生能主动、持久、自觉地学习信息技术，让信息技术课给学生带来生机，使信息技术课在愉悦中滑行。
　　（作者单位：河南省洛阳市体育运动学校）