【摘 要】
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按照生物学新课程标准要求,全面提高学生的生物科学素养,同时又要使学生学得轻松,对所学知识有深入探究的强烈需求.现阶段,初中生物教学周课时2～3节,要学生在较少的课时数内,
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按照生物学新课程标准要求,全面提高学生的生物科学素养,同时又要使学生学得轻松,对所学知识有深入探究的强烈需求.现阶段,初中生物教学周课时2～3节,要学生在较少的课时数内,最大容量地获取知识,培养学生的各种能力.基于此种情况,笔者觉得有必要提高课堂效率,做到有效教学,使学生全面掌握生物学知识和提高学习、处理科学信息、获取新知识、分析和解决问题等各种能力.在教学过程中,运用有效的教学理论,探索在初中生物教学中有效性授课的研究,逐步变革学生的学习方式和教师的授课方式,进而实现有效教学,提高教学效益.
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