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摘要：在小学数学教学过程当中，我们一定要认识计算的重要性，计算能力对于学生数学能力的提高有着直接性的影响。在现代教学当中，由于认识的误解和操作的偏差，使得小学生缺乏计算能力。因此我们在教学的过程当中，一定要通过有效的学习来不断的提高学生的计算能力，只有这样才能够让学生更好的进行学习，从而不断提高学生的学习效率以及学习质量，促进学生的全面发展。
关键词：小学数学;计算能力;研究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-30-011
小学数学学习强调的是逻辑思维能力与计算能力的培养，而计算能力是小学数学教学的重中之重。在学习过程当中我们为什么要培养学生的计算能力呢？因为计算能力是解决数学问题的基础，只有不断的提高计算能力才能够学好数学，因此老师在教学过程当中，就需要加强对学生的重视与培养，不断的提高学生的数学计算能力。
一、小学数学计算教学的重要意义
数学计算对于学生未来发展有着重要的影响，我们一定要认识到数学计算是数学学习的基础。学生在学习过程当中若不具备较强的数学计算能力，将无法解决数学问题。因为在数学学习当中他涉及到了大量的计算，而在小学当中我们开展数学计算教学是学习数学的基础，每一位老师都应高度重视数学计算的重要性，小学生在学习过程当中也要认识到数学计算的重要性，就这样才能够学好数学。
二、小学数学计算教学存在的问题
老师在教学的过程当中并没有认识到数学计算的重要性，只是为了教学而开展教学活动，大多数的老师认为学生只要学会了数字的加减乘除就可以了，对于数学当中所涉及到的相关计算规律并未给予高度重视。在计算的过程当中我们发现，计算教学与解决问题教学出现了分离，老师在讲解相关计算方法，结束之后并没有让学生进行实际操作，这就出现了教学与解题分离，不利于学生计算能力的提高。其次，老师在教学过程当中并不重视思维和方法的培养，计算教学往往枯燥乏味，学生在学习的过程当中，并不会感受到数学计算学习的乐趣，老师通常情况下会布置一些计算题让学生进行练习，以达到熟练的程度，该种教学方法并不能够激发学生的学习兴趣，反而会增强学生的厌倦感。大量的习题只是让学生进行简单的练习，在练习的过程当中并沒有重视思维和方法的培养，因此学生解决数学问题的能力并没有提升。
三、小学数学计算教学有效策略
（一）加强计算与解决问题的融合度
从当前教学现状中，我们可以了解到大多数的老师在教学的过程当中，只是对学生进行了简单的计算教学，并没有将计算与问题的解决进行有效的融合，学生在解决问题时依然不会计算这个问题的出现将会严重影响学生计算能力的提升。为了能够进一步提高学生的问题解决能力以及计算能力，我们就需要加强计算与解决问题的融合度，首先老师在教学之前就需要将相关的计算法则向学生进行演示，并与相关问题进行有效联合，在解决相关数学问题的过程当中，进行数字的计算能够帮助学生更好的理解相关计算法则，从而不断的提升学生的计算能力。
例如妈妈带了30元去买了4瓶牛奶，平均每一瓶牛奶的价格是多少元？该问题当中涉及到了除法计算，学生首先需要详细阅读该题目，了解题目的基本问题并通过对题目的分析进行解答。我们可以看到，妈妈用30元买4瓶牛奶，每一瓶牛奶的价格为30÷4。该种教学方法将计算与解决问题进行有效的融合，它能够有效的提高学生的计算能力，有问题解决能力。
（二）重视算理分析，培养学生思维方法
从当前教学现状中，我们了解到大多数的老师在教学过程当中，只是注重学生学习能力的提高，一味的要求学生进行大量的练习，并没有认识到算理分析，对于学生数学计算能力提高的重要性，在整个教学过程当中，老师并没有对学生进行有效的培养学生只是进行了大量的练习，而学生的数学解题思维能力依然较为薄弱。为了能够进一步提高学生的计算能力，首先我们需要重视算理分析，从而逐步培养学生的数学思维。
例如我们在讲解除法的过程当中，可以先教学生进行估算估算，是一种较为简便的运算方法，对数值进行估算，能够提高答案的准确率。22.4÷4，怎么估，我们可以将22.4看成20 20÷4=5，通过估算的方法进行计算，可以让学生一目了然的看到题目的大概结果，随后再引导学生进行2.4÷4的计算，该种计算方法虽然耗时较长，它能够有效的提高答案的准确率同时也可以不断的培养学生的数学思维，促进学生的全面发展。
结语
随着新课标改革的不断深入，在教学当中我们发现数学计算能力对于数学知识的学习有着重要的影响。因此老师一定要认识到数学计算，教学的重要性，我们只有通过有效的教学方法，才能够不断的培养学生的数学计算能力。其次，学生在计算的过程当中，一定要认真仔细，这样才能够保证计算答案的准确率。
参考文献
[1]小学数学教学具开发及研制策略[J]. 唐秀.中国教育技术装备. 2019（15）
[2]基于核心素养下的小学数学教学分析[J]. 王静.华夏教师. 2019（34）
[3]核心素养下的小学数学计算教学思考研究[J]. 覃丽香.新课程（综合版）. 2019（10）
关键词：小学数学;计算能力;研究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-30-011
小学数学学习强调的是逻辑思维能力与计算能力的培养，而计算能力是小学数学教学的重中之重。在学习过程当中我们为什么要培养学生的计算能力呢？因为计算能力是解决数学问题的基础，只有不断的提高计算能力才能够学好数学，因此老师在教学过程当中，就需要加强对学生的重视与培养，不断的提高学生的数学计算能力。
一、小学数学计算教学的重要意义
数学计算对于学生未来发展有着重要的影响，我们一定要认识到数学计算是数学学习的基础。学生在学习过程当中若不具备较强的数学计算能力，将无法解决数学问题。因为在数学学习当中他涉及到了大量的计算，而在小学当中我们开展数学计算教学是学习数学的基础，每一位老师都应高度重视数学计算的重要性，小学生在学习过程当中也要认识到数学计算的重要性，就这样才能够学好数学。
二、小学数学计算教学存在的问题
老师在教学的过程当中并没有认识到数学计算的重要性，只是为了教学而开展教学活动，大多数的老师认为学生只要学会了数字的加减乘除就可以了，对于数学当中所涉及到的相关计算规律并未给予高度重视。在计算的过程当中我们发现，计算教学与解决问题教学出现了分离，老师在讲解相关计算方法，结束之后并没有让学生进行实际操作，这就出现了教学与解题分离，不利于学生计算能力的提高。其次，老师在教学过程当中并不重视思维和方法的培养，计算教学往往枯燥乏味，学生在学习的过程当中，并不会感受到数学计算学习的乐趣，老师通常情况下会布置一些计算题让学生进行练习，以达到熟练的程度，该种教学方法并不能够激发学生的学习兴趣，反而会增强学生的厌倦感。大量的习题只是让学生进行简单的练习，在练习的过程当中并沒有重视思维和方法的培养，因此学生解决数学问题的能力并没有提升。
三、小学数学计算教学有效策略
（一）加强计算与解决问题的融合度
从当前教学现状中，我们可以了解到大多数的老师在教学的过程当中，只是对学生进行了简单的计算教学，并没有将计算与问题的解决进行有效的融合，学生在解决问题时依然不会计算这个问题的出现将会严重影响学生计算能力的提升。为了能够进一步提高学生的问题解决能力以及计算能力，我们就需要加强计算与解决问题的融合度，首先老师在教学之前就需要将相关的计算法则向学生进行演示，并与相关问题进行有效联合，在解决相关数学问题的过程当中，进行数字的计算能够帮助学生更好的理解相关计算法则，从而不断的提升学生的计算能力。
例如妈妈带了30元去买了4瓶牛奶，平均每一瓶牛奶的价格是多少元？该问题当中涉及到了除法计算，学生首先需要详细阅读该题目，了解题目的基本问题并通过对题目的分析进行解答。我们可以看到，妈妈用30元买4瓶牛奶，每一瓶牛奶的价格为30÷4。该种教学方法将计算与解决问题进行有效的融合，它能够有效的提高学生的计算能力，有问题解决能力。
（二）重视算理分析，培养学生思维方法
从当前教学现状中，我们了解到大多数的老师在教学过程当中，只是注重学生学习能力的提高，一味的要求学生进行大量的练习，并没有认识到算理分析，对于学生数学计算能力提高的重要性，在整个教学过程当中，老师并没有对学生进行有效的培养学生只是进行了大量的练习，而学生的数学解题思维能力依然较为薄弱。为了能够进一步提高学生的计算能力，首先我们需要重视算理分析，从而逐步培养学生的数学思维。
例如我们在讲解除法的过程当中，可以先教学生进行估算估算，是一种较为简便的运算方法，对数值进行估算，能够提高答案的准确率。22.4÷4，怎么估，我们可以将22.4看成20 20÷4=5，通过估算的方法进行计算，可以让学生一目了然的看到题目的大概结果，随后再引导学生进行2.4÷4的计算，该种计算方法虽然耗时较长，它能够有效的提高答案的准确率同时也可以不断的培养学生的数学思维，促进学生的全面发展。
结语
随着新课标改革的不断深入，在教学当中我们发现数学计算能力对于数学知识的学习有着重要的影响。因此老师一定要认识到数学计算，教学的重要性，我们只有通过有效的教学方法，才能够不断的培养学生的数学计算能力。其次，学生在计算的过程当中，一定要认真仔细，这样才能够保证计算答案的准确率。
参考文献
[1]小学数学教学具开发及研制策略[J]. 唐秀.中国教育技术装备. 2019（15）
[2]基于核心素养下的小学数学教学分析[J]. 王静.华夏教师. 2019（34）
[3]核心素养下的小学数学计算教学思考研究[J]. 覃丽香.新课程（综合版）. 2019（10）