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摘要：校长在学校管理中有着显著的地位，且学校管理会受到多方面因素所带来的限制，在新课改背景下需要认识到初中校长管理所存在的问题，然后提出相应的措施提高校长管理能力。
关键词：新课改;初中;校长管理;能力
一、现阶段在学校管理中校长管理所存在的问题
（一）缺乏对学校发展战略的认识
根据调查分析，现阶段有非常多的校长在管理过程当中缺乏对学校发展战略的认识，甚至在新课改的发展背景下仍旧采取传统的学校管理理念，并没有体现出现代精神，并且在学校文化建设方面实现了物质文化与精神文化的堆砌，存在不实现象，还有的在学校特色建设方面没有根据学校发展的实际情况。
（二）缺乏完善的组织制度建设
有非常多的校长在进行组织架构设计的时候没有根据学校发展的特点，也没有分析其优缺点，所以组织管理缺乏协调性与完善性。同时在学校制度建设方面并没有进一步体现出民主管理以及依法治校的基本要求，进而未将科学、民主与法治精神加以体现。
（三）缺乏创新的课程教学管理
课程教学管理同样属于校长管理范畴之中，且校长的地位十分重要，但是在现实生活当中，有非常多的校长忙于行政事务，每天应对各种检查，未对教学管理工作加以重视。其中从本质上分析，真正高效能的校长需要做到统筹兼顾，要抓住主要矛盾与次要矛盾，还要根据新课改的要求提出相应的改善对策。
（四）缺乏有效的教师引领形式
目前部分学校在教师培养方面仍旧采取传统且单一的方式，不仅培养力不足，而且缺乏对新课改理念的基本认识，在新时期校长需要认识到积极培养高效能教师的重要性，并且要体现出行动力，制定完善的激励机制。但是从某一个角度分析，部分校长官本位思想比较严重，不仅未制定灵活的激励机制，也没有将培养高效能教师作为主要的发展目标。
二、校长管理能力存在问题的原因以及改善对策
（一）观念层面
第一，大多数初中校长并没有深入把握新课改的基本要求，未对管理深度理解，所以在学校管理方面仍旧采取传统的方式。第二，有非常多的初中校长思想观念比较落后，同时没有从自身做起，加强对新理念新知识的学习，这样一来，则与学校管理的创新性背道而驰。第三是一部分中学校长在学校管理方面缺乏人本主义管理理念，未将以人为本深入贯彻到管理之中，也没有从本质上将教师的参与意识充分调动起来，导致教师在学校管理决策方面参与度比较低。
面对这种现象，校长需要从本质上出发，首先要深入把握新课改的基本要求，并对新课改所提出的相关内容深度挖掘，加强学习，结合其他学校校长的管理经验，采取取其精华、去其糟粕的方式，选择适合于本校发展的管理理念。其次，校长要从自身做起，要加强学习，不断提高自身的综合素养以及个人业务能力，尤其是要对新知识进行学习。最后，要在学校管理方面贯彻以人为本的理念，无论是对学生还是教师都要给予尊重，并积极调动教师的参与意识，让教师主动参与其中，为学校管理提出有效的管理方法。
（二）制度层面
第一，现阶段有非常多的校长管理制度体系缺乏完善性，处于残缺状态，并且在聘任制度、考核制度、监督制度、薪酬制度等方面存在缺失，这样一来则会影响校长对学校管理的有效性。第二，相关的教育行政管理部门并没有针对性地对校长给予培训与指导，所谓的培训只是按照相应部门的计划采取理论传授的方式，多以集中授课为主，或者举办专家讲坛，外出学习时间上长短不一，并且在形式上比较单一，甚至还存在形式主义，这样一来其培训漏洞比较多，无法适应新课改所提出的要求。
面对这种情况，我认为需要从宏观角度进行改善，首先相应的政府部门要对校长管理制度加以重视，根据当前校长管理制度缺失问题制定完善的对策，尤其是要从聘任制度、考核制度、监督制度等出发深度挖掘，将缺失状态加以改善，实现校长管理制度的均衡性和高效性。其次是要做好校长培训工作，在培训当中要摒弃传统的培训方式，尽可能地选择新颖的培训模式，要采取理论与实践的方式，让校长能够对学校管理的相关理论知识加以了解，并且能够将理论知识深入贯彻到实践之中。除此之外要从新课改的角度出发，制定符合新课改制度的培训模式，将培训的作用充分发挥出来。
（三）操作层面
第一是有非常多的校长没有对自己的学校加以研究，也没有认识到加强管理的重要性。面对这种情况，校长需要加强对自己学校的研究，尤其是要从新课改的背景出发，关注自己学校内部的发展问题，然后对每一所学校加以审视，从整体上转变自己的思维方式，提高自己的管理能力。第二是与校长的综合素质有着密切的联系，校长的综合素质关系到学校管理的可行性与完善性，校长的综合素质包括了性格品质、学识才能、气质修养等等，并且在组织活动当中，校长要体现出感染力与号召力，但是就目前而言，大多數校长并没有对自身所存在的问题加以分析，在日常工作当中以行政事务为主，没有对教育理念以及前沿动态加以分析，所以在未来的发展进程当中校长要从自身做起，不仅要提高自己的综合素质，而且还要利用自己的综合素质提高管理能力。比如校长在日常生活当中要观看一些与学校管理相关的书籍，通过网络搜索其他名校管理典型案例，在学习中借鉴，在借鉴中完善。第三是大多数校长的日常管理工作比较繁多，所面临的压力比较大，所以，在学校管理方面存在力不从心的现象，特别是各种检查以及培训增加了校长的工作负荷，长此久往则会对学校管理有所遗漏。面对这种情况校长需要制定完善的工作计划，合理安排时间，在保证其他工作的同时也要对学校管理加以重视，避免出现疏忽与遗漏。
三、结语
总而言之，在当前的发展背景下，初中校长需要对新课改加以了解与分析，并且依据新课改的基本要求制定完善的学校管理方式，除此之外，校长要从本质上认识到自身管理所存在的缺陷，结合实际情况加强管理，推动学校的发展与进步。
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关键词：新课改;初中;校长管理;能力
一、现阶段在学校管理中校长管理所存在的问题
（一）缺乏对学校发展战略的认识
根据调查分析，现阶段有非常多的校长在管理过程当中缺乏对学校发展战略的认识，甚至在新课改的发展背景下仍旧采取传统的学校管理理念，并没有体现出现代精神，并且在学校文化建设方面实现了物质文化与精神文化的堆砌，存在不实现象，还有的在学校特色建设方面没有根据学校发展的实际情况。
（二）缺乏完善的组织制度建设
有非常多的校长在进行组织架构设计的时候没有根据学校发展的特点，也没有分析其优缺点，所以组织管理缺乏协调性与完善性。同时在学校制度建设方面并没有进一步体现出民主管理以及依法治校的基本要求，进而未将科学、民主与法治精神加以体现。
（三）缺乏创新的课程教学管理
课程教学管理同样属于校长管理范畴之中，且校长的地位十分重要，但是在现实生活当中，有非常多的校长忙于行政事务，每天应对各种检查，未对教学管理工作加以重视。其中从本质上分析，真正高效能的校长需要做到统筹兼顾，要抓住主要矛盾与次要矛盾，还要根据新课改的要求提出相应的改善对策。
（四）缺乏有效的教师引领形式
目前部分学校在教师培养方面仍旧采取传统且单一的方式，不仅培养力不足，而且缺乏对新课改理念的基本认识，在新时期校长需要认识到积极培养高效能教师的重要性，并且要体现出行动力，制定完善的激励机制。但是从某一个角度分析，部分校长官本位思想比较严重，不仅未制定灵活的激励机制，也没有将培养高效能教师作为主要的发展目标。
二、校长管理能力存在问题的原因以及改善对策
（一）观念层面
第一，大多数初中校长并没有深入把握新课改的基本要求，未对管理深度理解，所以在学校管理方面仍旧采取传统的方式。第二，有非常多的初中校长思想观念比较落后，同时没有从自身做起，加强对新理念新知识的学习，这样一来，则与学校管理的创新性背道而驰。第三是一部分中学校长在学校管理方面缺乏人本主义管理理念，未将以人为本深入贯彻到管理之中，也没有从本质上将教师的参与意识充分调动起来，导致教师在学校管理决策方面参与度比较低。
面对这种现象，校长需要从本质上出发，首先要深入把握新课改的基本要求，并对新课改所提出的相关内容深度挖掘，加强学习，结合其他学校校长的管理经验，采取取其精华、去其糟粕的方式，选择适合于本校发展的管理理念。其次，校长要从自身做起，要加强学习，不断提高自身的综合素养以及个人业务能力，尤其是要对新知识进行学习。最后，要在学校管理方面贯彻以人为本的理念，无论是对学生还是教师都要给予尊重，并积极调动教师的参与意识，让教师主动参与其中，为学校管理提出有效的管理方法。
（二）制度层面
第一，现阶段有非常多的校长管理制度体系缺乏完善性，处于残缺状态，并且在聘任制度、考核制度、监督制度、薪酬制度等方面存在缺失，这样一来则会影响校长对学校管理的有效性。第二，相关的教育行政管理部门并没有针对性地对校长给予培训与指导，所谓的培训只是按照相应部门的计划采取理论传授的方式，多以集中授课为主，或者举办专家讲坛，外出学习时间上长短不一，并且在形式上比较单一，甚至还存在形式主义，这样一来其培训漏洞比较多，无法适应新课改所提出的要求。
面对这种情况，我认为需要从宏观角度进行改善，首先相应的政府部门要对校长管理制度加以重视，根据当前校长管理制度缺失问题制定完善的对策，尤其是要从聘任制度、考核制度、监督制度等出发深度挖掘，将缺失状态加以改善，实现校长管理制度的均衡性和高效性。其次是要做好校长培训工作，在培训当中要摒弃传统的培训方式，尽可能地选择新颖的培训模式，要采取理论与实践的方式，让校长能够对学校管理的相关理论知识加以了解，并且能够将理论知识深入贯彻到实践之中。除此之外要从新课改的角度出发，制定符合新课改制度的培训模式，将培训的作用充分发挥出来。
（三）操作层面
第一是有非常多的校长没有对自己的学校加以研究，也没有认识到加强管理的重要性。面对这种情况，校长需要加强对自己学校的研究，尤其是要从新课改的背景出发，关注自己学校内部的发展问题，然后对每一所学校加以审视，从整体上转变自己的思维方式，提高自己的管理能力。第二是与校长的综合素质有着密切的联系，校长的综合素质关系到学校管理的可行性与完善性，校长的综合素质包括了性格品质、学识才能、气质修养等等，并且在组织活动当中，校长要体现出感染力与号召力，但是就目前而言，大多數校长并没有对自身所存在的问题加以分析，在日常工作当中以行政事务为主，没有对教育理念以及前沿动态加以分析，所以在未来的发展进程当中校长要从自身做起，不仅要提高自己的综合素质，而且还要利用自己的综合素质提高管理能力。比如校长在日常生活当中要观看一些与学校管理相关的书籍，通过网络搜索其他名校管理典型案例，在学习中借鉴，在借鉴中完善。第三是大多数校长的日常管理工作比较繁多，所面临的压力比较大，所以，在学校管理方面存在力不从心的现象，特别是各种检查以及培训增加了校长的工作负荷，长此久往则会对学校管理有所遗漏。面对这种情况校长需要制定完善的工作计划，合理安排时间，在保证其他工作的同时也要对学校管理加以重视，避免出现疏忽与遗漏。
三、结语
总而言之，在当前的发展背景下，初中校长需要对新课改加以了解与分析，并且依据新课改的基本要求制定完善的学校管理方式，除此之外，校长要从本质上认识到自身管理所存在的缺陷，结合实际情况加强管理，推动学校的发展与进步。
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