【摘 要】
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在教师资格证考试上升为国考的背景下,为了科学地评价师范生笔试的培训效果,笔者对考试内容中的师范生综合素质、教育知识与能力、数学学科知识与教育能力三门课进行现状调查
【机 构】
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吉首大学数学与统计学院,湖南省衡阳市第五中学
【基金项目】
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国家民委教改项目(项目编号:17133);湖南省教育厅2018年教改立项课题;吉首大学教改课题(课题编号:2018JSUJGA24)
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在教师资格证考试上升为国考的背景下,为了科学地评价师范生笔试的培训效果,笔者对考试内容中的师范生综合素质、教育知识与能力、数学学科知识与教育能力三门课进行现状调查研究,利用层次分析法对影响培训效果的各因素进行分析,建立了相应的考评指标体系和影响因素的权重。最后根据研究结果,对如何开展教师资格证笔试培训提出了有效建议。
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