【摘 要】
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评价是所有课程中不可或缺的重要组成部分.在以“立德树人”、“核心素养”、“减负增效”为核心词的新一轮课程改革中,单一的评价方式和“重教轻评”的教学模式显然很难实现
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评价是所有课程中不可或缺的重要组成部分.在以“立德树人”、“核心素养”、“减负增效”为核心词的新一轮课程改革中,单一的评价方式和“重教轻评”的教学模式显然很难实现新的课程目标.本文以宋庆龄学校为样本,从学生发展的角度为基点,从“重素养、轻术能”、“重过程、轻结果”、“重发展、轻判定”的思考出发,构建小学英语学科评价体系,旨在以评促教、以评促学,为学科人本发展话题提供新的借鉴.
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