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王萍，南京市玄武区人民法院未成年人案件审判庭庭长，2012年6月，她当选为南京市“十佳家长”。
王萍从事未成年人案件审理工作多年，对那些所谓的问题少年充满关爱，孩子们都称她为“法官妈妈”。这样一位充满爱心的法官妈妈，会如何教育自己的孩子呢？
讲原则，讲诚信
因为工作关系，王萍了解了很多问题少年的成长轨迹，探究他们走上歧路的主要原因，深知培养孩子的原则性最为重要。一天，爷爷奶奶和王萍带着两岁的儿子一起去逛超市。那个时候，儿子对超市的手推车特别感兴趣，小小人儿推着购物车在超市里转，特别可爱有趣。奶奶心疼孙子，就说：“你想买什么就往车里放。”儿子听了十分高兴，推着购物车，一个货架一个货架慢慢地逛，看见有喜欢的东西就放到车里。起先，王萍在别处找自己要买的东西，等到了儿子身边时，儿子已经拿了满满一车的东西，说要妈妈结账。王萍蹲下来告诉儿子，今天他可以买两样东西，其他的东西都要放回去。
到如今，王萍还印象深刻地记得，当时儿子仰着圆圆的小脸，看看爷爷，看看奶奶，这个时候，爷爷奶奶都不作声了。这一点，是王萍一家早已达成的共识，家人在孩子面前，一定要意见一致。即使当时意见不统一，也要事后讨论，绝不当着孩子的面起争执。所以，当王萍向儿子提出了购物原则，爷爷奶奶即使心疼孙子，也选择支持王萍。儿子一看，家人都是这个意见，他也就没有多少可纠结的，在购物车里认真挑选了一番，最后拿出两样东西，举着告诉王萍：“我买这两样。”
王萍觉得，从小就给孩子制定原则，随着年龄增长，这原则就能内化进孩子的思维，遵守原则就是自然而然的事情了。
一颗遵守原则的种子播下去，还结出了预料之外的果——讲诚信，当然，这些果子是一脉相承的，就好比根深必会叶茂。
儿子中考在即，老师布置学生们整理出一份复习资料，并且强调一定要自己弄，不要假以父母之手。因为只有自己弄了，才会真正了解和掌握。然而，很多学生都是家长帮忙整理，因为家长舍不得孩子熬夜辛苦。王萍也想帮帮儿子，但儿子坚决表示要自己弄，王萍无奈只有让步。结果那一晚，儿子忙到凌晨两点半。因为他不仅为自己整理好了一份纸质复习资料，还录入电脑做成了电子档，准备第二天带到班上，如果有哪位同学需要，就让他分享。
还有一次，王萍刚出差回来就赶去学校接儿子，刚巧遇见一位同学家长。同学家长告诉她，你儿子很厉害，这次考试居然有一门是满分。初中阶段，得满分很难，可王萍并没有听儿子说起。见到儿子一问，是有这么回事，但这个满分现在已经不是满分了。看着儿子一脸平静，王萍问为什么？儿子说，拿到试卷他检查后发现有一题他做错了，但老师没有改出来，于是第二天他跟老师如实说了。现在老师已经改过来了，于是分数自然也不是满分了。虽然儿子的分数已经不是满分，但王萍心里却十分高兴——儿子的诚信得了满分啊！
自己整理复习资料，把满分改成不是满分，说起来是儿子对老师的诚信，但说到底是儿子做事具有极强的原则性和自律性，这是一种自我负责的精神。
王萍想到，现代社会诱惑多多，如果她工作中接触到的孩子都可以多一分诚信，多一分自律，他们也就不会成为“问题孩子”或者“不良少年”了。
多倾听，多沟通
不管工作多忙多累，王萍每天跟儿子都有半小时的悄悄话时间。在这段时间里，她和儿子无所不谈，她会告诉儿子自己的工作情况，儿子也会把开心或者不开心的事情向妈妈倾诉。
儿子上幼儿园中班时，王萍正在准备考研，周末都要去学校上课。那个中午，王萍正准备去上课，儿子突然跟她说：“妈妈，你陪我午睡吧。”王萍本来想说你自己睡吧，后来看到儿子的表情跟平常不太一样，仿佛有心事，于是她决定留下来陪儿子。结果，儿子说了句令王萍大吃一惊的话：“妈妈，我想去死！”王萍虽然吓了一跳，但依然保持平静地问：“你知道怎么死吗？”儿子说：“我知道，我拿刀杀自己。”王萍马上意识到，儿子不是随口说说的，他真的知道死是怎么回事。王萍引导他：“我觉得生命很宝贵，拿刀杀了自己，命就没有了，我这么大都还觉得自己没活够呢，你这么小就不想要命了？”儿子说：“我不要了！”
王萍按捺住心惊肉跳，慢慢跟儿子聊自己对于生命的感受，聊着聊着儿子就睡着了……晚上，儿子没再说什么，一切正常。第二天，王萍送他上幼儿园，悄悄把这件事告诉了老师，询问儿子最近在幼儿园是不是遇到了麻烦？老师经过再三回想，猜测是不是前几天一位老师批评了他？王萍觉得，这很有可能，因为这个老师一直是儿子非常喜欢的，在心理上对她有依赖，于是儿子才会出现这么大的失望情绪。这件事情带给他的痛苦无以排遣，所以他觉得去死是最好的表达了。
当晚，王萍并没有直接告诉儿子想死的念头是对还是错，而是从生命的角度告诉儿子活着的意义、生命的珍贵，一旦失去便不可能再得到，我们要学会珍惜。同时，她搂着儿子，告诉他，如果他这样想，某老师会很伤心的噢，因为她是那么爱你。即使有时候她会批评你，只是想告诉你什么地方做错了，而并不是说不爱你了。
在王萍的轻言软语中，儿子感受到了妈妈的爱，也体会到了老师的爱，他不再提起那个想法了。这件事情让王萍深切感受到，家长切不可忽视孩子的情绪表达，重视了解决好了，那就是小事一桩；轻视了解决不好，它可能就会衍变成一件大事。
先身教，后言传
王萍经常会跟儿子交流自己在工作中遇到的一些案例。针对某些孩子犯下的錯误，王萍会征询儿子的意见：你觉得这个孩子这样做对吗？如果你是父母，你会怎么处理？
儿子的思考虽然稚嫩，但王萍正是通过这样的交流，让儿子明白是非黑白，有些错误是绝对不能犯的。
今年暑假，王萍带着儿子及其十几位同学一起，与两名在押少年犯进行了交流。这些孩子都上高一了，平常生活都比较优越，很难想象自己生活以外的世界。起初，孩子们对与那些少年犯做交流很不以为然，有的同学根本不愿意去，想不通自己跟那些少年犯八杆子打不着，为什么要跟他们做交流？
然而，座谈会结束后，那些平常脸上都挂着不羁表情的孩子，神色都变得凝重起来。孩子们感慨，原来，这些少年犯并不是一开始就是坏孩子，很多时候他们犯下错误，都缘于一念之差。他们这时才明白，其实自己距离所谓的坏孩子，并不遥远。
儿子回到家后，跟王萍真切地聊起其中的某个孩子，儿子认为他的本质并不差，还具有很强的可塑性。如果他的亲人当时多给他一些关爱，他也不会走到这一步。
王萍听了很欣慰，因为儿子的思考逐渐有了深度。
王萍一贯以人性化的思维处理案情，她对于那些少年犯付出了许多特别的关爱，被他们称为“法官妈妈”。这一声“妈妈”，包蕴着那些少年们的感激和信任。而对于儿子的教育，王萍秉承“身教大于言传”之道，先身教，后言传，才是最有效的教育。
一个孩子，他不仅是父母的孩子，他是整个社会的孩子。父母把孩子教育好了，就是为社会减轻负担，也是为社会作贡献——是法官也是家长的王萍如是说。
图片由本文作者提供
编辑 朱璐 zhulu83@126.com
王萍从事未成年人案件审理工作多年，对那些所谓的问题少年充满关爱，孩子们都称她为“法官妈妈”。这样一位充满爱心的法官妈妈，会如何教育自己的孩子呢？
讲原则，讲诚信
因为工作关系，王萍了解了很多问题少年的成长轨迹，探究他们走上歧路的主要原因，深知培养孩子的原则性最为重要。一天，爷爷奶奶和王萍带着两岁的儿子一起去逛超市。那个时候，儿子对超市的手推车特别感兴趣，小小人儿推着购物车在超市里转，特别可爱有趣。奶奶心疼孙子，就说：“你想买什么就往车里放。”儿子听了十分高兴，推着购物车，一个货架一个货架慢慢地逛，看见有喜欢的东西就放到车里。起先，王萍在别处找自己要买的东西，等到了儿子身边时，儿子已经拿了满满一车的东西，说要妈妈结账。王萍蹲下来告诉儿子，今天他可以买两样东西，其他的东西都要放回去。
到如今，王萍还印象深刻地记得，当时儿子仰着圆圆的小脸，看看爷爷，看看奶奶，这个时候，爷爷奶奶都不作声了。这一点，是王萍一家早已达成的共识，家人在孩子面前，一定要意见一致。即使当时意见不统一，也要事后讨论，绝不当着孩子的面起争执。所以，当王萍向儿子提出了购物原则，爷爷奶奶即使心疼孙子，也选择支持王萍。儿子一看，家人都是这个意见，他也就没有多少可纠结的，在购物车里认真挑选了一番，最后拿出两样东西，举着告诉王萍：“我买这两样。”
王萍觉得，从小就给孩子制定原则，随着年龄增长，这原则就能内化进孩子的思维，遵守原则就是自然而然的事情了。
一颗遵守原则的种子播下去，还结出了预料之外的果——讲诚信，当然，这些果子是一脉相承的，就好比根深必会叶茂。
儿子中考在即，老师布置学生们整理出一份复习资料，并且强调一定要自己弄，不要假以父母之手。因为只有自己弄了，才会真正了解和掌握。然而，很多学生都是家长帮忙整理，因为家长舍不得孩子熬夜辛苦。王萍也想帮帮儿子，但儿子坚决表示要自己弄，王萍无奈只有让步。结果那一晚，儿子忙到凌晨两点半。因为他不仅为自己整理好了一份纸质复习资料，还录入电脑做成了电子档，准备第二天带到班上，如果有哪位同学需要，就让他分享。
还有一次，王萍刚出差回来就赶去学校接儿子，刚巧遇见一位同学家长。同学家长告诉她，你儿子很厉害，这次考试居然有一门是满分。初中阶段，得满分很难，可王萍并没有听儿子说起。见到儿子一问，是有这么回事，但这个满分现在已经不是满分了。看着儿子一脸平静，王萍问为什么？儿子说，拿到试卷他检查后发现有一题他做错了，但老师没有改出来，于是第二天他跟老师如实说了。现在老师已经改过来了，于是分数自然也不是满分了。虽然儿子的分数已经不是满分，但王萍心里却十分高兴——儿子的诚信得了满分啊！
自己整理复习资料，把满分改成不是满分，说起来是儿子对老师的诚信，但说到底是儿子做事具有极强的原则性和自律性，这是一种自我负责的精神。
王萍想到，现代社会诱惑多多，如果她工作中接触到的孩子都可以多一分诚信，多一分自律，他们也就不会成为“问题孩子”或者“不良少年”了。
多倾听，多沟通
不管工作多忙多累，王萍每天跟儿子都有半小时的悄悄话时间。在这段时间里，她和儿子无所不谈，她会告诉儿子自己的工作情况，儿子也会把开心或者不开心的事情向妈妈倾诉。
儿子上幼儿园中班时，王萍正在准备考研，周末都要去学校上课。那个中午，王萍正准备去上课，儿子突然跟她说：“妈妈，你陪我午睡吧。”王萍本来想说你自己睡吧，后来看到儿子的表情跟平常不太一样，仿佛有心事，于是她决定留下来陪儿子。结果，儿子说了句令王萍大吃一惊的话：“妈妈，我想去死！”王萍虽然吓了一跳，但依然保持平静地问：“你知道怎么死吗？”儿子说：“我知道，我拿刀杀自己。”王萍马上意识到，儿子不是随口说说的，他真的知道死是怎么回事。王萍引导他：“我觉得生命很宝贵，拿刀杀了自己，命就没有了，我这么大都还觉得自己没活够呢，你这么小就不想要命了？”儿子说：“我不要了！”
王萍按捺住心惊肉跳，慢慢跟儿子聊自己对于生命的感受，聊着聊着儿子就睡着了……晚上，儿子没再说什么，一切正常。第二天，王萍送他上幼儿园，悄悄把这件事告诉了老师，询问儿子最近在幼儿园是不是遇到了麻烦？老师经过再三回想，猜测是不是前几天一位老师批评了他？王萍觉得，这很有可能，因为这个老师一直是儿子非常喜欢的，在心理上对她有依赖，于是儿子才会出现这么大的失望情绪。这件事情带给他的痛苦无以排遣，所以他觉得去死是最好的表达了。
当晚，王萍并没有直接告诉儿子想死的念头是对还是错，而是从生命的角度告诉儿子活着的意义、生命的珍贵，一旦失去便不可能再得到，我们要学会珍惜。同时，她搂着儿子，告诉他，如果他这样想，某老师会很伤心的噢，因为她是那么爱你。即使有时候她会批评你，只是想告诉你什么地方做错了，而并不是说不爱你了。
在王萍的轻言软语中，儿子感受到了妈妈的爱，也体会到了老师的爱，他不再提起那个想法了。这件事情让王萍深切感受到，家长切不可忽视孩子的情绪表达，重视了解决好了，那就是小事一桩；轻视了解决不好，它可能就会衍变成一件大事。
先身教，后言传
王萍经常会跟儿子交流自己在工作中遇到的一些案例。针对某些孩子犯下的錯误，王萍会征询儿子的意见：你觉得这个孩子这样做对吗？如果你是父母，你会怎么处理？
儿子的思考虽然稚嫩，但王萍正是通过这样的交流，让儿子明白是非黑白，有些错误是绝对不能犯的。
今年暑假，王萍带着儿子及其十几位同学一起，与两名在押少年犯进行了交流。这些孩子都上高一了，平常生活都比较优越，很难想象自己生活以外的世界。起初，孩子们对与那些少年犯做交流很不以为然，有的同学根本不愿意去，想不通自己跟那些少年犯八杆子打不着，为什么要跟他们做交流？
然而，座谈会结束后，那些平常脸上都挂着不羁表情的孩子，神色都变得凝重起来。孩子们感慨，原来，这些少年犯并不是一开始就是坏孩子，很多时候他们犯下错误，都缘于一念之差。他们这时才明白，其实自己距离所谓的坏孩子，并不遥远。
儿子回到家后，跟王萍真切地聊起其中的某个孩子，儿子认为他的本质并不差，还具有很强的可塑性。如果他的亲人当时多给他一些关爱，他也不会走到这一步。
王萍听了很欣慰，因为儿子的思考逐渐有了深度。
王萍一贯以人性化的思维处理案情，她对于那些少年犯付出了许多特别的关爱，被他们称为“法官妈妈”。这一声“妈妈”，包蕴着那些少年们的感激和信任。而对于儿子的教育，王萍秉承“身教大于言传”之道，先身教，后言传，才是最有效的教育。
一个孩子，他不仅是父母的孩子，他是整个社会的孩子。父母把孩子教育好了，就是为社会减轻负担，也是为社会作贡献——是法官也是家长的王萍如是说。
图片由本文作者提供
编辑 朱璐 zhulu83@126.com