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中学历史教学必须转变单纯追求历史知识掌握的价值取向，通过强化情感态度与价值观方面的目标，优化教学过程设计，彰显学生的主体地位，努力促进学生多方面人文素质的协调发展。
中学历史课堂教学实施素质教育的思考与探索
【摘 要】
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中学历史教学必须转变单纯追求历史知识掌握的价值取向，通过强化情感态度与价值观方面的目标，优化教学过程设计，彰显学生的主体地位，努力促进学生多方面人文素质的协调发展。
【机 构】
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上蔡黄埠第一初中
【出 处】
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开封教育学院学报
【发表日期】
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2007年4期
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