到至今我还记得我在小学写的一篇作文，我的志愿就是成为一名老师，每当我看到我的老师拿着书本走进教室时那种既害怕她又爱她心情到现在还在。我觉得老师什么都懂，老师很美、很温柔。在前年我的同学还在我面前说：“你的愿望实现了，真的成为了一名老师！我真的很佩服你，这么多年都没有改变过你的愿望！”是的，我的愿望真的实现了，我现在是一名幼教工作者，我在求得个体生存的同时，也在承担着教书育人的责任，更从中获得到真切的幸福，我无时无刻不在享受着和孩子们共同生活的乐趣，无时无刻不在享受着幼儿教育的幸福。
　　一张张欢快的小脸，一个个跳动的精灵，在我的眼前不停的晃动。在我的心目中早已装满了天真无邪的孩子，我爱他们，我要用爱心之水滋润每一个孩子的心田，爱心是水，滋润着你我的心田；爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户；爱心更是成功教育的原动力。有人会说：幼儿教师就像一个小保姆，日常工作又繁琐又劳累，有什么幸福可言？甚至还有人看不起幼儿教师，认为幼儿教师不需要什么技能，曾有这样的论调：教不了中学的教小学，教不了小学的去教幼儿园。事实上一名真正合格的幼儿教师，她所具备的技能必须是全方位的，除了要具备教师基本功之外，还要有美術、音乐、舞蹈、体育等多方面的才能。身为一名幼儿教师，我一直在努力提升着自己的多方面素质，在素质提升中体验幸福，在幼儿教育中感受幸福。每天早晨我都会得到孩子们最真诚的笑脸和一声问候：“老师，早上好”就可以让我感觉到孩子的心情是快乐的！如果我哪天没去上班，孩子们会反复问黄老师：“卢老师怎么还不来，去哪里啦？”听到这样的问题我就知道我在还在的心中应经扎根了。正高尔基所说：“谁爱孩子，孩子就会爱谁；只有用爱，才能教育好孩子。”幼教工作就是一份爱孩子的工作。每到孩子们入园离园的时间，我都会微笑着站在教室门口迎送班里的每一个小天使。不时地蹲下身子摸摸他们小脸，顺手帮他们拉拉衣角，平和的微笑，自然的举动，却让家长感动于我工作的细心和对孩子的关爱。真诚地微笑迎送，既让孩子们感受到老师对他们真切的关怀和阳光般的温暖，也让家长感染到我的快乐情绪，分享我的愉悦心情。在迎送孩子的简短时间里，我微笑着和家长交流，彼此间架起了心灵沟通的桥梁。微笑就如春雨，点点滴滴滋润着孩子们的心灵，也让家长感觉放心、舒心。孩子一天天地改变，变得越来越像孩子们的母亲。有时孩子们不经意间会将老师叫成了“妈妈”。听到他们的这一声奇妙的叫法当时让我觉得我真的像是他们的“妈妈”了。自己也自然地笑了！陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。在平时的活动中我努力实践着。在工作中，我努力为孩子们营造一个宽松愉快的环境，真正成为孩子的支持者、合作者、引导者。我和孩子一起生活、游戏、学习，带领他们走出快乐自由。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。孩子的一举一动甚至细微的情绪变化都会被我捕捉，“润物细无声”，孩子们一天天地进步了，一天天地长大了。走在街上，远远地听到孩子们亲亲的一声“卢老师好！”看到周边的路人都看看我好像在说原来她是老师，给予我肯定的目光，我顿时感觉幸福同时也为我这份职业感到光荣；被孩子们包围时，这个摸摸我的头发说：“老师，您的头发好长啊！比我妈妈的还长！”那个拉拉我的衣角说：“老师，你穿上这件衣服真漂亮！”那时我顿时觉得自己成了童话王国中的公主，美丽而又幸福！
　　在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？还有什么能比得上孩子们对我的爱呢？有了爱，花儿变得更美，阳光变得更暖，鸟儿叫得更动听，世界变得更精彩。因为爱，我的心，孩子们的心紧紧地，紧紧地包围在了一起，成为一名教师的幸福感瞬间溢满心头。
　　我爱我平凡的幼教工作。是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛的。但是我们也看到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天…有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。我工作着，我幸福着。