【摘 要】
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地理的个性化学习的步骤推进、整个学习的过程与文艺作品的创作推进有着相似之处,地理个性化学习中的起承转合,即“起”———兴趣爱好的培养,“承”———课堂教学的发挥,“
【机 构】
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福建省福州外国语学校 350000
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地理的个性化学习的步骤推进、整个学习的过程与文艺作品的创作推进有着相似之处,地理个性化学习中的起承转合,即“起”———兴趣爱好的培养,“承”———课堂教学的发挥,“转”———课外探索的延伸,“合”———学习成果的评价,各部分构成一个有机整体.在整个地理个性化学习过程中,充分发挥各个阶段的不同作用,恰当地衔接各个学习环节,将有效提高学生学习与老师教学的效率.
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