【摘 要】
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"面积与周长"问题是受中西方数学教育界普遍关注的小学数学教学主题之一.2015年底,以"面积与周长的关系"为教学主题,在义乌市某镇某小学进行了探究性教学的改进实验."面积与
【机 构】
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绍兴文理学院数理信息学院,义乌市实验小学,上海市教育科学研究院
【基金项目】
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浙江省2016年高等教育教学改革研究项目——理论水平和实践技能的双重提升——数学教育类课程教学改革研究(jg20160170);绍兴市教育科学2018年规划课题——数学与应用数学专业师范生教学技能培养研究(SGJ2018013);浙江省2017年教育科学规划重点课题——关于教师发展指导工作的实证研究(2017SB066)
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"面积与周长"问题是受中西方数学教育界普遍关注的小学数学教学主题之一.2015年底,以"面积与周长的关系"为教学主题,在义乌市某镇某小学进行了探究性教学的改进实验."面积与周长的关系"是通过学生的探究活动,使学生区分图形的周长和面积,并初步认识等周图形.《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》和《义务教育数学课程标准(2011年版)》都强调了探究教学的重要性,但实施过程中发现,很多探究教学是存在问题的.该次探究教学,经历了行动教育模式的3次教学及改进,到第三次课真正实现了教师恰当引导下的探究.
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