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摘 要：基于数字媒体技术的新媒体对传统媒体产生了巨大的影响，并且推动了全面媒体行业的发展变革。然而，数字媒体技术在实际应用过程中仍旧存在各式各样的问题。文字通过阐述数字媒體技术的内涵特征，对新媒体环境下数字媒体技术的运用进行探究，旨在为如何促进数字媒体技术的有效运用提供一些思路。
关键词：新媒体；数字媒体技术；运用
互联网技术的迅猛发展对媒体行业带来了极大的冲击，进而由传统媒体阶段迈进以互联网技术为代表的新媒体时代。新媒体环境下，以小众、高效、快捷等为特征的传播方式，取代了传统以大众、单向、大面积等为特征的传播方式，很大程度上推动了媒介信息的传播、互动[1]。
基于数字媒体技术的新媒体对传统媒体产生了巨大的影响，并且推动了全面媒体行业的发展变革。然而，数字媒体技术在实际应用过程中仍旧存在各式各样的问题。由此可见，对新媒体环境下数字媒体技术的运用开展研究，有着十分重要的现实意义。
1 数字媒体技术发展现状
数字媒体技术在我国即便刚刚起步，但已然得到国家的广泛重视。
一方面，相关政府部门针对数字媒体技术发展颁布了各式各样的政策并为其设立有专项资金，培养人才队伍，为数字媒体技术提供了可靠的技术支持与基础服务。
另一方面，Y合我国实际国情，将数字媒体技术开展不同分类及系统分析，其中包括数字音频、数字视频及相关生成、阐述数字内容的一系列技术。
现阶段，我国已确立了数字媒体内容的主要领域，即为发展面向文化娱乐消费市场、广播电视事业，以音频、视频信息服务为主体的数字媒体关键技术及现代传媒信息综合内容平台，同时确立了数字影音、数字出版等相关重点领域。
2 新媒体环境下数字媒体技术的运用
互联网技术的迅猛发展对媒体行业带来了极大的冲击，进而由传统媒体阶段迈进以互联网技术为代表的新媒体时代。相关技术人员在新媒体环境下，要紧紧跟随社会前进步伐，强化改革创新，强化对国内外先进技术的学习引入，切实推进数字媒体技术的科学合理应用。如何进一步促进新媒体环境下数字媒体技术的有效运用可以将下述内容作为切入点。
2.1 数字媒体技术在数字影视中的运用
数字影视是基于数字媒体技术催生的一个全新领域，其主要涵盖数字电视、数字电影、网络媒体视频等。近年来，数字媒体技术已然在影视制作、传播等领域得到广泛推广，一方面让人们体验到了数字媒体所创造的便捷性、趣味性，一方面促进了影视作品的制作、传播，并明显表现于影视制作、影视发行以及影视上映等方面。
在影视制作方面，首先，数字媒体技术可极大水平缩减影视制作成本，并为影视制作提供便捷可靠的技术，切实提升影视制作效率；其次，通过运用数字媒体技术，可对现实拍摄中某些难以完成的影像进行模拟，进而增强影视创作的艺术性、可视性。
在影视发行方面，首先，通过运用数字媒体技术，可依托先进的通讯技术实现各地区的同步上映，极大水平缩减影视在发行过程中投入的成本，为影视创造更良好的经济效益；其次，依托数字化影视链对影视创作予以发行，可防止数字影视在拷贝环节对画质造成的营销，实现对影视创作的长久保存，进一步推动影视文化的传承、发展[3]。
在影视上映方面，依托建立数字化影视终端可对影视创作实现数字化呈现，相较于传统模拟影视创作，数字媒体技术既能够使影视创作具备更高像素的影视画面，还可获取良好的互动性，为用户创造极大的便利。
2.2 数字媒体技术在广播节目中的运用
随着互联网技术的不断发展，其创造的市场规模不断扩大，由此为传媒技术发展创造了良好契机。于此过程中，以数字媒体技术为前提的新媒体催生的广告市场规模同样在不断扩大，国内众多地区广播电视均在不断寻求改革创新，并致力于推进传统媒体、数字媒体、新媒体之间的有效相融。
数字媒体技术在广播节目中的运用，以某地区广播电台为例，首先是汇集多种不同平台的新媒体系统。结合广播电台传播特征，选择智能手机、平板电脑上的应用软件，又由于智能手机、平板电脑上的应用软件较为有限，因而还要求在电子计算机上提供Web途径的媒体入口，进一步使非移动用户可实现在线网络收听。其次是应用软件、Web客户端功能结构。在线收听，以IP地质、3G技术、4G技术为前提的收听功能，声音是广播电台的主要传播形式，而现阶段大部分移动设备均未有配备FM收听模块，再加上FM收听受无限接受范围很大程度影响。因而，应用软件、Web客户端配备的网络电台模块便可实现对此方面问题的有效解决。
新媒体业务要想提高受众的关注度，应当与传统广播数据内容取得紧密联系，所以新媒体平台在播出广播节目时，还可对其他多媒体数据进行实时推动，诸如商家信息、实时路况等。统一交互平台，广播电台现阶段推行的交互方式包括有电话热线、微信、微博等。对电台主持人而言，在各式各样交互平台中进行转换势必会面临诸多便利，因而，通过数字媒体技术集成一个统一交互平台，如此一来，电台主持人便可对各种信息进行统一接收。
2.3 数字媒体技术在网络教学中的运用
在传统教学中，主要推行的是灌输式教学模式，教学内容单一、教学氛围枯燥，进而对教学成效造成不利影响。数字媒体技术在网络教学资源中的运用，可切实提升教学内容的生动趣味性，教师可借助多媒体平台与学生开展交流互动，营造一个轻松、活力的学习环境，调动起学生学习的主观能动性。数字媒体技术凭借其交互性特征及庞大的信息资源，可为学生制定科学针对的教学计划，提高教学过程中的引导性、互动性，真正意义上做到“以学生为中心”。
在网络教学期间，教师应当注重结合学生实际情况及相关课程标准开展教学软件选择、设计，依托制作各种内容、各种难度的教学模块，使每位学生可结合自身实际情况选择自身适用的教学模块。
与此同时，在教学模块设计过程中，教师应当强化对数字媒体技术的科学合理运用，为模块教学提供多元丰富的关联引申内容及实际应用案例，一方面作用于加深学生学习印象，一方面作用于提高学生对知识内容的有效认识，培养学生创造性思维能力，摆脱传统教学模式对学生的束缚，推动学生理论知识、思维能力的协调发展，为学生提供一个良好的表现平台，可对自身才能、潜能予以施展。
3 结论
总而言之，伴随互联网技术的飞速发展，数字媒体技术在当前新媒体环境下得到越来越广泛的推广，为了确保新媒体实现更好的发展，务必要强化对数字媒体技术的学习。鉴于此，相关技术人员务必要不断钻研研究、总结经验，提高对数字媒体技术内涵特征的有效认识，强化对数字媒体技术发展现状的深入分析，推进数字媒体技术的科学合理应用，并推动数字媒体技术的有序健康发展。
参考文献：
[1] 王帅.数字媒体技术在新媒体环境下的应用[J].西部广播电视，2017，27（10）：20-21.
[2] 高小芳.浅谈数字媒体技术的应用研究――以 底钟笆游 例[J].数字技术与应用，2015，13（11）：249.
[3] 武佳楠，王文佳，王攀安，等.浅谈数字媒体技术在影视制作中的应用与发展[J].商情，2017，27（14）：162-163.
关键词：新媒体；数字媒体技术；运用
互联网技术的迅猛发展对媒体行业带来了极大的冲击，进而由传统媒体阶段迈进以互联网技术为代表的新媒体时代。新媒体环境下，以小众、高效、快捷等为特征的传播方式，取代了传统以大众、单向、大面积等为特征的传播方式，很大程度上推动了媒介信息的传播、互动[1]。
基于数字媒体技术的新媒体对传统媒体产生了巨大的影响，并且推动了全面媒体行业的发展变革。然而，数字媒体技术在实际应用过程中仍旧存在各式各样的问题。由此可见，对新媒体环境下数字媒体技术的运用开展研究，有着十分重要的现实意义。
1 数字媒体技术发展现状
数字媒体技术在我国即便刚刚起步，但已然得到国家的广泛重视。
一方面，相关政府部门针对数字媒体技术发展颁布了各式各样的政策并为其设立有专项资金，培养人才队伍，为数字媒体技术提供了可靠的技术支持与基础服务。
另一方面，Y合我国实际国情，将数字媒体技术开展不同分类及系统分析，其中包括数字音频、数字视频及相关生成、阐述数字内容的一系列技术。
现阶段，我国已确立了数字媒体内容的主要领域，即为发展面向文化娱乐消费市场、广播电视事业，以音频、视频信息服务为主体的数字媒体关键技术及现代传媒信息综合内容平台，同时确立了数字影音、数字出版等相关重点领域。
2 新媒体环境下数字媒体技术的运用
互联网技术的迅猛发展对媒体行业带来了极大的冲击，进而由传统媒体阶段迈进以互联网技术为代表的新媒体时代。相关技术人员在新媒体环境下，要紧紧跟随社会前进步伐，强化改革创新，强化对国内外先进技术的学习引入，切实推进数字媒体技术的科学合理应用。如何进一步促进新媒体环境下数字媒体技术的有效运用可以将下述内容作为切入点。
2.1 数字媒体技术在数字影视中的运用
数字影视是基于数字媒体技术催生的一个全新领域，其主要涵盖数字电视、数字电影、网络媒体视频等。近年来，数字媒体技术已然在影视制作、传播等领域得到广泛推广，一方面让人们体验到了数字媒体所创造的便捷性、趣味性，一方面促进了影视作品的制作、传播，并明显表现于影视制作、影视发行以及影视上映等方面。
在影视制作方面，首先，数字媒体技术可极大水平缩减影视制作成本，并为影视制作提供便捷可靠的技术，切实提升影视制作效率；其次，通过运用数字媒体技术，可对现实拍摄中某些难以完成的影像进行模拟，进而增强影视创作的艺术性、可视性。
在影视发行方面，首先，通过运用数字媒体技术，可依托先进的通讯技术实现各地区的同步上映，极大水平缩减影视在发行过程中投入的成本，为影视创造更良好的经济效益；其次，依托数字化影视链对影视创作予以发行，可防止数字影视在拷贝环节对画质造成的营销，实现对影视创作的长久保存，进一步推动影视文化的传承、发展[3]。
在影视上映方面，依托建立数字化影视终端可对影视创作实现数字化呈现，相较于传统模拟影视创作，数字媒体技术既能够使影视创作具备更高像素的影视画面，还可获取良好的互动性，为用户创造极大的便利。
2.2 数字媒体技术在广播节目中的运用
随着互联网技术的不断发展，其创造的市场规模不断扩大，由此为传媒技术发展创造了良好契机。于此过程中，以数字媒体技术为前提的新媒体催生的广告市场规模同样在不断扩大，国内众多地区广播电视均在不断寻求改革创新，并致力于推进传统媒体、数字媒体、新媒体之间的有效相融。
数字媒体技术在广播节目中的运用，以某地区广播电台为例，首先是汇集多种不同平台的新媒体系统。结合广播电台传播特征，选择智能手机、平板电脑上的应用软件，又由于智能手机、平板电脑上的应用软件较为有限，因而还要求在电子计算机上提供Web途径的媒体入口，进一步使非移动用户可实现在线网络收听。其次是应用软件、Web客户端功能结构。在线收听，以IP地质、3G技术、4G技术为前提的收听功能，声音是广播电台的主要传播形式，而现阶段大部分移动设备均未有配备FM收听模块，再加上FM收听受无限接受范围很大程度影响。因而，应用软件、Web客户端配备的网络电台模块便可实现对此方面问题的有效解决。
新媒体业务要想提高受众的关注度，应当与传统广播数据内容取得紧密联系，所以新媒体平台在播出广播节目时，还可对其他多媒体数据进行实时推动，诸如商家信息、实时路况等。统一交互平台，广播电台现阶段推行的交互方式包括有电话热线、微信、微博等。对电台主持人而言，在各式各样交互平台中进行转换势必会面临诸多便利，因而，通过数字媒体技术集成一个统一交互平台，如此一来，电台主持人便可对各种信息进行统一接收。
2.3 数字媒体技术在网络教学中的运用
在传统教学中，主要推行的是灌输式教学模式，教学内容单一、教学氛围枯燥，进而对教学成效造成不利影响。数字媒体技术在网络教学资源中的运用，可切实提升教学内容的生动趣味性，教师可借助多媒体平台与学生开展交流互动，营造一个轻松、活力的学习环境，调动起学生学习的主观能动性。数字媒体技术凭借其交互性特征及庞大的信息资源，可为学生制定科学针对的教学计划，提高教学过程中的引导性、互动性，真正意义上做到“以学生为中心”。
在网络教学期间，教师应当注重结合学生实际情况及相关课程标准开展教学软件选择、设计，依托制作各种内容、各种难度的教学模块，使每位学生可结合自身实际情况选择自身适用的教学模块。
与此同时，在教学模块设计过程中，教师应当强化对数字媒体技术的科学合理运用，为模块教学提供多元丰富的关联引申内容及实际应用案例，一方面作用于加深学生学习印象，一方面作用于提高学生对知识内容的有效认识，培养学生创造性思维能力，摆脱传统教学模式对学生的束缚，推动学生理论知识、思维能力的协调发展，为学生提供一个良好的表现平台，可对自身才能、潜能予以施展。
3 结论
总而言之，伴随互联网技术的飞速发展，数字媒体技术在当前新媒体环境下得到越来越广泛的推广，为了确保新媒体实现更好的发展，务必要强化对数字媒体技术的学习。鉴于此，相关技术人员务必要不断钻研研究、总结经验，提高对数字媒体技术内涵特征的有效认识，强化对数字媒体技术发展现状的深入分析，推进数字媒体技术的科学合理应用，并推动数字媒体技术的有序健康发展。
参考文献：
[1] 王帅.数字媒体技术在新媒体环境下的应用[J].西部广播电视，2017，27（10）：20-21.
[2] 高小芳.浅谈数字媒体技术的应用研究――以 底钟笆游 例[J].数字技术与应用，2015，13（11）：249.
[3] 武佳楠，王文佳，王攀安，等.浅谈数字媒体技术在影视制作中的应用与发展[J].商情，2017，27（14）：162-163.