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目的
探讨本科护生核心能力现状及其影响因素，为提高护生核心能力提供依据。
方法采用目的抽样法，选取2016年11—12月某高校护理学院本科护生600名为研究对象。采用个人资料问卷、护生核心能力量表、护生专业认同量表、护生专业承诺量表对其进行调查。本研究共发放问卷600份，回收有效问卷541份。采用Pearson相关分析分析护生核心能力与专业认同、专业承诺的相关性，采用多元逐步回归分析护生核心能力的影响因素。
结果541名本科护生核心能力得分为（3.674±0.577）分。护生核心能力各维度与专业认同和专业承诺各维度均呈正相关（P<0.01）。多元逐步回归分析显示，专业认同对核心能力的影响最大（P<0.05）。
结论本科护生的核心能力水平有待进一步提高，学校应采取措施提高本科护生对护理专业的认同感和专业承诺水平，进而提高护生的核心能力。