千里之行始于足下

来源 :中学课程辅导·教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:peng23
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   摘要:良好的习惯养成将会影响人的一生,它是人生各方面能取得成功的必备要素。良好的学习习惯是学生学习成功的重要保证。小学阶段是学习习惯养成的关键期,特别在小学低年级,学生年龄小、自控力能力差,但模仿能力强,可塑性强。在这个阶段,能够养成良好的学习习惯,对今后各个阶段的学习都非常重要。
   关键词:低年级学生;学习习惯;养成教育
  中图分类号:G633.3
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摘要:语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,语文教学应该充分预设,多反思的自觉整合,充分把握一切机会,用各种让学生去学校的方式在课堂上有滋有味,张开翅膀有声有色、有创新,在第一圣殿的知识,让学生感觉到课堂是学习的天堂。  关键词:小学语文;策略 ;有效性  引言:提高语文课堂教学质量必须更新观念,改革传统的教学模式,在实践中充分利用语文自身优势,转化限制条件。在教学中遵循儿童认知和情感变化的规律,
摘要:教学设计对课堂教学至关重要。精彩的课堂教学源自巧妙的教学设计,教学设计包括教学目标、教学内容、教学程序、教学情境、导语结语等方面。本文以高一经济生活《收入分配与社会公平》的教学设计为例,从五个方面阐述教学设计对课堂教学的重要性。   关键词:教学设计;教学目标;教材处理;教学情境  中图分类号:G633.2 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2019)09-0014  “问
摘要:在新课改背景下,初中语文教学要把情感教育作为课堂教学的核心。情感教育在语文教学中的价值和优势越来越明显,它不仅能够给学生提供轻松积极的学习氛围,还能增进学生和教师之间的交流,明显提高了课堂效率。语文教学不仅是知识的传授,更是对文化的传承和人文素养的培养,新课改背景下探索情感教育在语文教学中的重要性,有利于学科教学的不断深入,更能促进学生的长远、持续发展。   关键词:新课改;情感教育;语文
语文教师能从學生出发,根据学习内容确定教学目标、设计教学流程,并为此制定相对应的评价标准,用以检测和调整课堂教学,使课堂实现学、教、评的一致性,是真正提升语文课堂教学质量的关键。这是我此次执教《再塑生命的人》后,对初中语文统编教材阅读课教学核心意义的思考。此处的“学”,指学生需要掌握何种知识与能力;“教”,指教师教给学生什么知识与能力;“评”,指评价学生掌握该知识与能力的标准。只有这三者做到一致了
摘要:我在指教《济南的冬天》一文时,根据初中课文课时上根据教学目标和内容,结合学生实际能力,应用各种教学手段调动学生的主动性,朗读去发现美、感知美、探究美。尊重学生的个性,使他们在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见,对课文的欣赏能力进行培养,相互交流,相互启发,相互争议,激发他们主动去获取知识,培养健康情感。想让我们领略到自然景物的美,领会蕴含在字里行间的感情,理解词语在上下文中的含义和作用,
摘要:本文以“电动势”的教学为例,从概念的引入、概念的形成和概念的理解三个教学过程,谈谈基于学情分析的概念教学探究。  关键词:电动势;概念教学;学情分析  中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)04-0117  “电动势”是电学中一个重要的概念,学生在理解时普遍感觉困难较大,也是中学物理教学中很突出的难点,当然已有很多课例和文章阐述如何建立这个概念,在
摘要:圆锥曲线是高考数学当中的一个重点,也是难点。选择填空题考察性质和技巧以及综合运用,解答题中以曲线方程的求解和弦长为主,并以此拓展和衍生出相关的计算问题。其多样性和复杂性给许多学生造成困难。本文以2016年全国I卷高考理数第20题为例对高考数学中圆锥曲线的解答题进行剖析,并进行相应的拓展,为考生备考提供良好的帮助。  关键词:高考数学; 圆锥曲线 ;拓展  在高考数学当中,圆锥曲线内容占有很大
摘要:随着新课改进程的加快,我们的关注点开始在学生综合素质的培养上,教育的重心转移到如何教会学生掌握知识的灵活使用上面。本文聚焦学生核心素养的培育,结合实际情况阐述核心素养对初中数学教学的意义,以及数学充满趣味性的必要,根据教学经验提出一些在数学教学中结合核心素养和趣味性的建议。   关键词:核心素养;魅力课堂;初中数学;趣味性  中图分类号:G633.6 文献标识码:A 文章编号:1992-7
摘要:小学阶段的教学是为学生日后的学习和发展打基础,因此在小学阶段的教学过程中,老师必须要强调对学生的基础能力的培养,小学语文教学中,对学生的基础能力的培养尤其要强调学生的识字教育,因为只有认识文字才能够进行学习,认识文字是其他一切学习活动的前提和条件。而小学语文教学过程中,老师必须要解决好学生的识字问题,当前小学语文教学过程中,识字教学存在有一些问题,老师必须要解决好这个问题,才能够为学生日后的
摘要:本文结合一节省级公开课,分析了如何从确定教学目标、设计多层次教学内容、组织实际教学活动、引导学生进行小组合作探究及自主表达等方面,在各个教学环节中,充分落实“以学生为主体”的教学理念,培养学生综合素质和自主学习能力。   关键词:“以学生为主体”;主题意义;思维导图  中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2019)12-0056  “以学生为主体”的