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临床医学八年制教育的目标是通过八年的系统性临床和基础医学教育培养具有扎实的临床医学知识、活跃的科学创新思维、出色的科研素质以及优秀的临床与科研转化能力的医学专业博士,早期科研训练是临床医学八年制教育的重要环节,对启蒙医学生的科研思维、培养其科研创新能力及发现和解决临床问题的能力均具有十分重要的意义。本文主要阐述了我国八年制医学生早期科研训练的现状、目标及实践方法,分析了早期科研训练中的难点,如课程学习与科研训练时间分配的不平衡、早期科研训练积极性的欠缺以及早期科研训练机会多样性的不足,针对以上问题提出了相