浅谈微课教学在小学语文教学中的应用和实践

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随着新课改的发展,多媒体信息技术逐渐成为教师教学的工具,越来越多的学校利用此种模式进行教学。而多媒体教学中,微课成为一种全新的教学方案,被应用到各门学科中。通过微课的出现可以提高学生的学习兴趣,使得学生对所学的内容印象深刻,因此备受欢迎。小学语文这门学科中,教师可以利用微课的形式创建良好的教学环境,以便于学生在课堂上学到更多的知识。
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随着新课程改革的不断推进,高中语文教学取得了一系列的成就。但在高中语文写作教学中,仍然存在着些许的问题,如教师过度让学生积累写作素材,不注重激发学生写作兴趣,也不会主动为学生创设写作情境,导致写作教学质量尚且无法达到既定的目标。想要解决这种问题,教师需要改变传统的教学理念,创新多样化的教学方法,激发学生的写作兴趣。同时,教师还要帮助学生整合时事素材,拉近语文与现实生活的距离,从而提升语文教学实效。
统编初中道德与法治课程强调教学内容通过活动生成,对传统教学理念、教学方式、教学途径进行系统性的变革。而教育信息化作为教育系统性变革的内生力量,其发展给初中道德与法治课堂的教学形式带来了巨大转变。本文结合课题实践,从教师、学生、双主地位、教学模式四个方面对教育信息化赋能道法课堂教学的影响进行了分析和探究。立足初中道德与法治课堂,推动教育信息化对教学手段、教学模式、教学体系的赋能和创新,从而适应信息化时代教育事业的新要求。
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【摘要】小学高年级学生思维的主要形式是抽象概念思维,写实用性的纪实习作要靠具体形象思维和抽象概念思维同时运作。作为思维可视化工具之一的承接式学习地图——流程图,可以将抽象概念思维具象化,帮助学生分析事物的发展及内在逻辑,在绘制和完善流程图的过程中厘清写作思路,扩展写作思维,提升习作立意。  【关键词】流程图;思维训练;习作立意  【基金项目】厦门市首届名师工作室2020年度课题“小学体验阅读教学”
班主任是班级的领导者,同样也承担着重要的教学任务,在学生成长道路上发挥着重要的作用。正因为如此,班主任在教学环节中应该从学生的实际情况出发,分析小学班主任在语文这门学科的德育渗透状况,讨论有效的方式进行教学,只有这样才可以起到抛砖引玉的作用。
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在传统的教学模式中,教师往往会采用较为单一的教学方式开展看图写话教学,因而学生并不能够较好地激发自己对于看图写话练习的兴趣,这对于提高教学的质量是较为不利的。为了能够较好地提高看图写话教学的效率,教师可以对自己的教学方法进行创新,从而让学生能够在多样化的教学模式中更好地感受看图写话练习的乐趣,这对于推动看图写话教学工作的进行有着重要的作用。本文围绕依托绘本,高效教学———小学低年级语文看图写话教学策略分析展开论述,希望对相关人士有所帮助。
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