所谓“启探式”教学就是学生在教师的引导启发下,通过自己读书探索问题、发现问题、解决问题的一种学习方法。运用“启探式”教学可以把教师的主导作用、学生的主体作用,教科
位于东非之角的索马里．近年来由于内战不断，导致物资匮乏．各种基础设施遭到破坏。然而“百疲待举”背后住住意味着遍地商机．这时，一批勇敢的中国商人闯了进来。在这片令欧美商家望
在小学数学中,有些应用题条件比较隐蔽、复杂,不易发现数量之间的关系。解题时可以适当改变题中已知条件的表达方式,或者改变题型,使数量关系变得较为明显,从而找到解题的途
读了贵刊第六期《寻语种种》这篇文章之后,很有启发。导语的确是一节课良好的开头,是师生间建立感情的第一座桥梁。它拨动学生思维之弦,让学生以最佳的精神状态进入预定的教
一、研究实验的目的和意图实验班级:本校五年级学生47人。对比班级:河边埂小学五年级学生33人。实验时间:(1995、9—1996、7)一年时间。本项实验主要使优等生更上一层楼,中等
美工是小学美术教学的重要内容,具有手脑并用的特点,不仅能开发儿童的智力和双手的灵活性,还能促进儿童良好的个性心理品质发展,有助于发挥他们的主动性、积极性和创造性。如
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班级授课制教育的诸多因素,如时间、空间、教师精力等制约了班级学生的集体社会活动,很容易使社会活动浮于表面、流于形式,使社会课的教学目标难以完成。为此,我们尝试了在模
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