在学校教育中，德育工作是最基本也是最重要的。因为它要培养的是学生的好心灵，所以也是最复杂最难做的。以前的德育方式过于注重宣讲，把德育当作一种知识强硬塞进学生的脑海中，于是，出现许多学生“知道了”却“做不到”的现象。德育是心灵的教育，需要潜移默化的影响，需要精神洗礼的感悟，而读书就是达到这种效果的最佳方法。当学生爱讀书了，德育工作就变得顺畅了许多，效果也好。
　　一、给自己“洗脑”
　　《爱的教育》这本书让我的内心受到了震撼。当我读到《始业日》《我的先生》《我的女先生》《女教师》《女先生之死》这几篇描写教师的日记时，使我内心掀起波澜的是教师们对学生的那种无边无际、无怨无悔的爱。文中的我会因为“那位亲爱的快活的先生已不在了而觉得学校也不如以前的有趣味了”。这位老师有多么大的魅力啊！
　　“我的女先生一向像母亲一样地爱我，这样好的先生。叫我怎能忘记啊！”这是“我”内心的喊声。
　　“还有一个女教师，小孩子从学校回去的时候，她也小孩似的跳着出来，替他们整队行列，帮他们戴好帽子……见了孩子的父亲，叫他们在家洒打孩子……”这位老师注意从细节关心、爱护学生，是孩子真正的朋友。
　　看完之后，我既羡慕又钦佩文中的老师，同时深刻地体会到一个合格的教师必须要有情感。就像夏丏尊说的“没有爱的教育如池塘里没有水一样，不称其为池塘”。教师要用爱滋润学生的心灵。
　　二、抓契机，促父母与孩子共同读书
　　在《爱的教育》这本书，作者亚米契斯以一个小学生的眼光，通过日记体的形式，描写了发生在他身边各式各样令人感动的小故事，书中所流露出来的浓浓的亲情、友情、师生情无不让人为之振憾，那热爱祖国、同情弱小、助人为乐、回报父母的美好品质和道德情操无不让人感动。这么好的书，不也是学生、家长好的读物吗？可以让他们在书中人物的对话中受到情感的熏陶，审视自己的行为。于是我便突发奇想，决定在班级开展一次父母与孩子同读一本书的活动，活动的名字就是“爱的教育”。此次活动得到了家长的热烈响应，所有的家长都表示赞同。
　　三、教师、家长、学生的改变
　　1.教师的改变——抓住细节，培育新人
　　读完《爱的教育》这本书，我开始重新审视自己和学生：每一个孩子可能在班级里是百分之一，但对每一个家庭来讲，这个孩子却是百分百，就是父母头顶上的一片天。因此作为教师，在工作中，对待学生像对自己的孩子一样，做到平等尊重，倾注爱心和耐心，用爱浇灌幼苗。有了这个信念之后，我便从细节入手，关注学生的点点滴滴。如上课时，注意那些不愿举手发言的和有异常情况的学生，如打瞌睡的；对于生病的学生及时询问身体情况并与家长取得联系，并抽空给学生补课；课间休息时，经常与学生一起游戏；利用日记了解学生的心理，及时调整教学方法；放学时让学生排好队，和学生一起出校门；把班级的每项工作落实到具体学生身上，使学生自觉成为班级的主人；对于学生的点滴进步，及时表扬，并在有关资料上盖上大红的“奖”字印章，存放于学生的“功劳簿”内，由学生自己保管。这样学生由过去要家长督促看书，变成学生主动看书；学生主动擦黑板、黑板槽；学生变得助人为乐，文明礼貌，我也越干越有劲。此时，我深刻体会到魏书生老师的一句话：“每一滴汗水都要注入教育智慧。”智慧从哪来？从书中来。
　　2.学生和家长的改变
　　在家长会的前两天，家长们《爱的教育》的读后感都交到了我这里。读着一篇篇文章，我感受到书籍润心无声的力量。在文章中，家长讲述着自己看书的感受、感叹。既有佩服书中父母教育孩子的耐心、爱心与睿智的；也有反思自己在教育孩子不足的；既有讲述孩子变化的，如比以前有爱心，知道孝敬父母，懂得学习的机会来之不易；也有讲孩子在阅读时，特别喜欢一篇文章的结尾，从而爱上写作。
　　看到这次活动收到了预期的效果，我惊喜万分。家长会上，部分家长在交流时，下面家长听得十分认真，似乎都被一种氛围包围着，感染着，滋润着。在家长的配合下，学生的学习劲头很足，不仅在学校织的各项活动中取得了好成绩，而且在学业成绩中也名列前茅。
　　欧阳修有言：“立身以立学为先，立学以读书为本。”看着这些可喜的变化，我更加坚信在孩子的成长过程中，读一本好书将会给他们带来极大的影响，道德教育也潜移默化地根植于他们的心中。
　　责任编辑 龙建刚