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摘 要：随着现代社会的发展，对于学生的英语运用能力提出了新的要求。那么，在职业能力培养视角下，对职业高中英语教学策略进行改进，对于提升职业高中英语教学水平具有十分重要的意义。本文结合个人的教学经验，对此展开研究。
关键词：职业能力；职高英语；教学策略
当前，随着社会的发展，对于职业高中学生的职业能力素养要求越来越高。而随着我国和国际市场经济合作日益密切，对于职高学生的英语水平要求也相应的增加。那么在这一背景下，职业高中英语教学中必然需要作出一些改变，不仅仅要注重学生教学能力的培养，同时也要重视学生职业能力的提高。基于此，本文针对当前职业高中学校的英语教学现状展开了研究，分析了其中存在的问题，然后提出了一些完善策略。
一、职业能力培养视角下职业高中英语教学现状
在当前的社会环境下，社会分工发生深刻转变，更加强调对学生的职业能力要求。这对于职业高中学校的英语教学也促使进行了一系列改革措施。在当前的职业高中英语教学中，教师不再向以往一样只重视专业英语知识的教学，而是融入了在英语教学中培养学生的职业能力。在教学过程中，更加强调英语教学的实用性。这为提升当前职高学生的英语能力起到了积极的作用。而且，通过英语职业能力方面的培养，学生深刻认识到了职高英语在未来工作中的重要性，因而对于职业高中英语的课堂教学参与更加积极，这有力的提升了职高学生的英语学习水平，同时也提高了学生的职业能力素养。但进一步来看，在当前职业能力培养视角下职业高中英语教学也还存在一定的问题。
二、职业能力培养视角下职业高中英语教学中的问题
（一）教学目标不明确
就大当前职业高中英语课堂教学的现状来看，很多教师对于职业能力理解不到位，认为职业能力对于英语教学，就是让职业高中学生能够用英语进行表达，由此导致教学目标设置不合理。这样在教学过程中，教师并没有真正朝着培养学生的职业能力这个方向前进。教学目标设计不合理，那么必然在教学过程中，对于教学环节的设计也存在各类问题。从而降低了课堂教学质量，对于学生的职业能力力培养带来不利影响。职业能力培养不完善，对于职业高中学生的未来就业与工作影响也非常不利。教学目标是整个英语教学的导向，如果教学目标设计不合理，就表明教师对于教学理解不到位，这将导致整个职业高中英语课堂教学的不协调。
（二）教师素养水平低
当前，在职业高中英语课堂教学中，教师的专业素养水平较低，也是当前职业高中英语课堂教学中存在的一个重要问题。随着职业高中英语教学更加强调对学生的职业能力培养，强调在课堂教学中教师要根据学生职业能力培养对教学环节进行有效的分析，从而对教学课程设置进行全方位的调整，使其更加符合当前职业能力培养目标下的学生英语水平提升。但由于很多教师自身的素养不足，导致在教学过程中不能很好的领会职业能力培养的内涵，因而在教学过程中没有将职业高中英语的课堂教学内容与实际的学生职业能力培养结合在一起，导致课堂内容教学与实际的学生职业能力培养出现一定的落差，没有很好的落实培养职业高中学生英语职业能力的教学要求。
三、职业能力培养视角下职业高中英语教学完善策略
（一）合理设置教学目标
针对当前职业高中英语教学中存在的教学目标设计不合理问题，首先必须要在培养学生职业能力的大背景下，对职业高中英语课堂教学内容进行深度解析，从而领会课堂职业高中英语教学对于学生职业能力培养过程中的作用，由此，更加合理的设计教学目标，以进一步完善职业高中英语教学体系设计，促使其在职业高中英语教学中发挥更重要的作用。未来，职业高中英语教师在教学过程中，要切实结合学生职业能力的培养，真正将其融入到课堂教学中，从而设置明确的教学目标。
（二）引入阶段式、模块式教学
为了进一步发挥职业高中英语课堂教学在学生职业能力培养方面的作用，在未来的教学过程中，职业高中英语教师可以结合实际的教学进度，引入阶段式、模块式教学，从而优化课堂教学模式，让职业高中学生更积极的参与到英语课堂教学中，提升职业应用能力。阶段式教学，是指在教学过程中根据整体教学进度安排，划分为几大阶段，然后根据各阶段的教学情况，進行总结分析，落实好各项教学阶段的内容；而模块式教学，则是在职业高中英语课堂教学中，根据职业能力培养目标，设计相应的教学模块，由此，将职业能力培养的客观要求融入到英语课堂教学中，通过模块教学内容的学习，提升学生的职业能力素养。
（三）提升教师素养专业水平
在职业能力培养，职业高中英语教师也要加强自身的学习，不断提高自身的职业素养水平，从而更加满足当前教学环境下学生的职业能力课堂教学要求。职业能力培养，需要教师对于职业高中英语与学生将来从事的工作有一个更加综合性的认识，从而能够在教学过程中，合理把握分寸，对教学内容与课程体系构建进行合理的分析。这都对教师的专业素养提出了高水平要求，要想完成这一工作，就必须要加强自身的素养，提升职业高中教师的教学能力与水平，从而更好的落实职业能力培养职业高中用英语教学策略。
结语
当前，职业高中学生的良好职业能力培养，已成为职高英语教学的重要内容。对此，在教学过程中，职业高中英语教师应该高度重视，积极提升自身的教学素养，引入新的教学方式，从而优化职业高中英语课堂教学内容，为提升职业高中学生职业能力奠定良好的基础。
参考文献
[1]宋娟.“互联网+”背景下职业高中英语课程中网络教学资源的混合式应用[J].长春师范大学学报，2018，37（12）：144-146.
[2]田雪飞.一带一路背景下职业高中院校英语教学改革探索[J].智库时代，2018（51）：232-234.
（作者单位：浙江省台州市黄岩第二职业技术学校）
关键词：职业能力；职高英语；教学策略
当前，随着社会的发展，对于职业高中学生的职业能力素养要求越来越高。而随着我国和国际市场经济合作日益密切，对于职高学生的英语水平要求也相应的增加。那么在这一背景下，职业高中英语教学中必然需要作出一些改变，不仅仅要注重学生教学能力的培养，同时也要重视学生职业能力的提高。基于此，本文针对当前职业高中学校的英语教学现状展开了研究，分析了其中存在的问题，然后提出了一些完善策略。
一、职业能力培养视角下职业高中英语教学现状
在当前的社会环境下，社会分工发生深刻转变，更加强调对学生的职业能力要求。这对于职业高中学校的英语教学也促使进行了一系列改革措施。在当前的职业高中英语教学中，教师不再向以往一样只重视专业英语知识的教学，而是融入了在英语教学中培养学生的职业能力。在教学过程中，更加强调英语教学的实用性。这为提升当前职高学生的英语能力起到了积极的作用。而且，通过英语职业能力方面的培养，学生深刻认识到了职高英语在未来工作中的重要性，因而对于职业高中英语的课堂教学参与更加积极，这有力的提升了职高学生的英语学习水平，同时也提高了学生的职业能力素养。但进一步来看，在当前职业能力培养视角下职业高中英语教学也还存在一定的问题。
二、职业能力培养视角下职业高中英语教学中的问题
（一）教学目标不明确
就大当前职业高中英语课堂教学的现状来看，很多教师对于职业能力理解不到位，认为职业能力对于英语教学，就是让职业高中学生能够用英语进行表达，由此导致教学目标设置不合理。这样在教学过程中，教师并没有真正朝着培养学生的职业能力这个方向前进。教学目标设计不合理，那么必然在教学过程中，对于教学环节的设计也存在各类问题。从而降低了课堂教学质量，对于学生的职业能力力培养带来不利影响。职业能力培养不完善，对于职业高中学生的未来就业与工作影响也非常不利。教学目标是整个英语教学的导向，如果教学目标设计不合理，就表明教师对于教学理解不到位，这将导致整个职业高中英语课堂教学的不协调。
（二）教师素养水平低
当前，在职业高中英语课堂教学中，教师的专业素养水平较低，也是当前职业高中英语课堂教学中存在的一个重要问题。随着职业高中英语教学更加强调对学生的职业能力培养，强调在课堂教学中教师要根据学生职业能力培养对教学环节进行有效的分析，从而对教学课程设置进行全方位的调整，使其更加符合当前职业能力培养目标下的学生英语水平提升。但由于很多教师自身的素养不足，导致在教学过程中不能很好的领会职业能力培养的内涵，因而在教学过程中没有将职业高中英语的课堂教学内容与实际的学生职业能力培养结合在一起，导致课堂内容教学与实际的学生职业能力培养出现一定的落差，没有很好的落实培养职业高中学生英语职业能力的教学要求。
三、职业能力培养视角下职业高中英语教学完善策略
（一）合理设置教学目标
针对当前职业高中英语教学中存在的教学目标设计不合理问题，首先必须要在培养学生职业能力的大背景下，对职业高中英语课堂教学内容进行深度解析，从而领会课堂职业高中英语教学对于学生职业能力培养过程中的作用，由此，更加合理的设计教学目标，以进一步完善职业高中英语教学体系设计，促使其在职业高中英语教学中发挥更重要的作用。未来，职业高中英语教师在教学过程中，要切实结合学生职业能力的培养，真正将其融入到课堂教学中，从而设置明确的教学目标。
（二）引入阶段式、模块式教学
为了进一步发挥职业高中英语课堂教学在学生职业能力培养方面的作用，在未来的教学过程中，职业高中英语教师可以结合实际的教学进度，引入阶段式、模块式教学，从而优化课堂教学模式，让职业高中学生更积极的参与到英语课堂教学中，提升职业应用能力。阶段式教学，是指在教学过程中根据整体教学进度安排，划分为几大阶段，然后根据各阶段的教学情况，進行总结分析，落实好各项教学阶段的内容；而模块式教学，则是在职业高中英语课堂教学中，根据职业能力培养目标，设计相应的教学模块，由此，将职业能力培养的客观要求融入到英语课堂教学中，通过模块教学内容的学习，提升学生的职业能力素养。
（三）提升教师素养专业水平
在职业能力培养，职业高中英语教师也要加强自身的学习，不断提高自身的职业素养水平，从而更加满足当前教学环境下学生的职业能力课堂教学要求。职业能力培养，需要教师对于职业高中英语与学生将来从事的工作有一个更加综合性的认识，从而能够在教学过程中，合理把握分寸，对教学内容与课程体系构建进行合理的分析。这都对教师的专业素养提出了高水平要求，要想完成这一工作，就必须要加强自身的素养，提升职业高中教师的教学能力与水平，从而更好的落实职业能力培养职业高中用英语教学策略。
结语
当前，职业高中学生的良好职业能力培养，已成为职高英语教学的重要内容。对此，在教学过程中，职业高中英语教师应该高度重视，积极提升自身的教学素养，引入新的教学方式，从而优化职业高中英语课堂教学内容，为提升职业高中学生职业能力奠定良好的基础。
参考文献
[1]宋娟.“互联网+”背景下职业高中英语课程中网络教学资源的混合式应用[J].长春师范大学学报，2018，37（12）：144-146.
[2]田雪飞.一带一路背景下职业高中院校英语教学改革探索[J].智库时代，2018（51）：232-234.
（作者单位：浙江省台州市黄岩第二职业技术学校）