【摘 要】
：
课程思政是当前高校思想政治工作的新理念、新模式,教育专家和一线高校教师多从理论的角度予以阐释,较少涉及教学实践.本文以中外法律制度史“课程思政”教学实践为讨论基础,对教学实践中采用的创新教学设计、突出教学重点、结合时事讲授等方法进行总结与思考,分析不足和存在的问题,提出深挖思政元素、使用新材料和新表达、科研促进教学等改进措施,努力做到在专业知识习得和专业能力培养的过程中融入价值引领,实现法学专业立德树人、德法兼修的人才培养目标.
【机 构】
：
中国矿业大学(北京),北京100083;中国矿业大学(北京),北京100083
论文部分内容阅读
课程思政是当前高校思想政治工作的新理念、新模式,教育专家和一线高校教师多从理论的角度予以阐释,较少涉及教学实践.本文以中外法律制度史“课程思政”教学实践为讨论基础,对教学实践中采用的创新教学设计、突出教学重点、结合时事讲授等方法进行总结与思考,分析不足和存在的问题,提出深挖思政元素、使用新材料和新表达、科研促进教学等改进措施,努力做到在专业知识习得和专业能力培养的过程中融入价值引领,实现法学专业立德树人、德法兼修的人才培养目标.
其他文献
信息技术的飞速发展,使得网络安全越来越重要.密码学课程是信息安全及其相关专业的一门十分重要的专业基础课.本文针对密码学课程实验环节存在的主要问题,提出基于攻防思想的模块化实验内容设计方法,对观察实验、验证实验、操作实验、编程实验和自主实验五大模块进行细化设计,力求使实验模块设计贴近网络安全竞赛实际,应根据学生能力设置分层目标,以期为密码学实验教学提供有益建议.
本文基于开放GIS和RS地理教学方案,应用文献研究法、内容分析法和数理统计,以目前国内外的研究趋势为研究背景,首先对现代地理教学现状和传统地理教学方式进行比较,分析了GIS和RS技术应用于地理教学的优势;其次,根据计算机的普及和互联网的数据支持两个方面,对GIS和RS应用于地理教学的可行性进行了分析;最后分析了将GIS和RS技术应用于地理教学中的意义.研究发现,GIS和RS技术在地理教学中的应用将对中学地理的师生及教学产生重要的积极意义.希望本文能为地理教学模式创新提供新的思路,促进学生的全面发展.
提高高校医学专业大学生的临床理论和实践操作技能,是高职医学教育工作的首要任务.本文结合当前医学教育现状和高职临床实践教育的发展,探讨我国高职医学教育和临床实践教学模式的改革与创新,并针对以往临床医学技术实践课程的不足与弊端,从重组实践课程体系,优化临床医学技术与专业实验中心的功能性平台,加强临床运行与操作技能培训,增加综合、设计、创新型的实验教育,改革实践教学的综合评估体系五个方面深入分析了解决途径,确保基于自身岗位知识与能力的临床医学实践技术模式的发展,并在实践教学中不断探索、总结和调整,以期使医学教育
本文根据“1+X”证书制度、《国家职业教育改革实施方案》要求,对标人才培养方案、会计专业标准、专业课程标准、1+X职业证书标准,以会计专业核心专业课“企业财务会计”课程为例,从不同角度探讨了“1+X”证书制度下高职会计专业三教改革的实施策略,包括建立“三师制”、开发工作手册式教材、构建新型混合教学模式、融入职业技能等级证书标准、实施课程思政、完善教学评价体系等方面,积极进行会计专业“三教”改革探索与实践.
高等数学是高校理工科和经管类专业学生的公共基础课,课程抽象,概括性强,学生理解存在一定的难度.高等数学作为基础课程,在教学中往往没有注重学生应用能力的培养,专业知识与数学基础理论知识没有充分结合,加之专业知识的更新速度快,不能灵活运用数学知识,很难适应不断创新的技术环境,最终导致学生的专业能力不足.在高等数学教学过程中,需要针对理论知识强化模拟实训,将理论知识与技能训练相结合,这也是高等院校高等数学改革的重要途径.本文提出从提高学生应用能力的角度出发展开高等数学课堂教学,在课堂上将教学与测试相结合,从而激
成果导向教育(Outcome-based Education,OBE)是学生工程实践能力培养的发展方向.本文从数字电子技术课程教学现状切入,分析了传统课程的教学内容、方法及考核方式中现存的问题,通过改革考核方式以及优化教学内容,并以成果导向教育理念为教学目标,提出了基于OBE教学模式的数字电子技术教学改革策略.以期强化学生的实践能力,提升学生分析问题和解决问题的能力,培养适应经济社会发展的工程类应用型、创新性、复合型人才.
园林苗圃学是一门理论性与实践性并重的课程,实验课是实践教学的重要组成部分,直接影响着教学目标的实现和学生能力的培养.本文以西北农林科技大学园林专业开设的园林苗圃学课程为例,探讨了实验教学中存在的不足,从实验教学内容、实验教学方法、考核评价体系等方面进行了教学改革与创新探索,旨在提高学生综合素质,进一步提升实验教学质量.
随着我国国际化进程的不断推进,我国对英语人才的需求不断增加.然而,目前我国高校培养出来的学生在英语能力,尤其是口语的能力上还有一定的欠缺.为了提升高校英语教学的质量,本文认为,应当引入多维互动教学模式.多维互动教学模式能够激发学生兴趣、促进师生交流、提高教学效率,从多个方面提升学生的英语能力.在开展多维互动教学时,教师可以从以下几方面入手:尊重学生主体地位;构建和谐师生关系;实现师生互动;创新教学模式;并加强师资队伍的建设.
高等职业教育担负着为企业培养高技能人才的重任,如何培养出具有核心竞争力的毕业生,是摆在高职院校面前的重要课题,大多数学生对英语应用能力和职业英语技能不够重视,缺乏必要的职场英语交际能力,不能满足企业对“既懂专业又懂英语”的复合型高技能人才的需求,对学生日后的可持续发展极为不利.借助问卷调查发现,多数高职学生学习英语的动机源自未来就业和个人职业发展的需求.鉴于此,本文认为,职业教育要培养出符合企业需求的技能人才,就必须在多方面深入研究,如从现代职业教育角度入手,基于“三教改革”分析教学现状,研究学生学习动态
随着社会的进步与时代的发展,教育改革持续深化,我国教育对人才培养目标的认识进一步深化,转变了的劳动教育观与价值观等均使得新时期对劳动教育实践的要求发生了大大的改变.职业院校与中小学合作开展劳动和职业启蒙教育对现代教育来讲是一项非常重要的工作,可以帮助解决目前中小学劳动教育中存在的价值观念错误与实践体系漏洞.本研究以3D专业为例,着重分析探讨职业院校3D专业与中小学共同开展劳动和职业启蒙教育的途径,以期为学生综合素质的提高提供新的思路,促进我国职业教育事业的快速发展.