程控间歇硬膜外脉冲输注模式下硬脊膜穿破硬膜外阻滞在分娩镇痛中的应用

来源 :国际麻醉学与复苏杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:youtubo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的

评价程控间歇硬膜外脉冲输注(programmed intermittent epidural bolus, PIEB)模式下硬脊膜穿破硬膜外(dural puncture epidural, DPE)阻滞在分娩镇痛中的意义及对新生儿的影响。

方法

选择入产房后要求硬膜外镇痛时宫颈扩张<5 cm、孕37~42周、单胎头位、ASA分级Ⅰ-Ⅱ级的初产妇298例。采用在线随机数生成器将产妇分为3组:连续硬膜外输注(continuous epidural infusion, CEI)模式下硬膜外(epidural, EP)阻滞组(CEI+EP组,99例)、PIEB模式下EP阻滞组(PIEB+EP组,98例)和PIEB模式下DPE阻滞组(PIEB+DPE组,101例)。记录产妇达到疼痛数字评分(Numeric Rating Scale, NRS)≤1分的时间,罗哌卡因用量,两侧感觉阻滞平面上限,宫口开全时NRS评分,第一产程及第二产程时长,双侧感觉阻滞平面至S2例数,不对称阻滞、镇痛不全、更换导管、产间发热、改良Bromage评分≥1分、胎心过缓、低血压、低氧血症、恶心、瘙痒、头痛、剖宫产、器械助产的发生率,以及新生儿体重、出生后1 min Apgar评分≤7分和出生后5 min时Apgar评分≤7分的发生情况。

结果

PIEB+DPE组NRS≤1分的时间短于CEI+EP组和PIEB+EP组(P<0.05)。PIEB+EP组和PIEB+DPE组宫口开全时NRS评分、罗哌卡因用量及镇痛不全、不对称阻滞、产间发热发生率低于CEI+EP组(P<0.05),PIEB+DPE组宫口开全时NRS评分、罗哌卡因用量及镇痛不全、不对称阻滞、产间发热发生率低于PIEB+EP组(P<0.05)。PIEB+EP组和PIEB+DPE组双侧感觉阻滞平面至S2比例高于CEI+EP组(P<0.05),PIEB+DPE组双侧感觉阻滞平面至S2比例高于PIEB+EP组(P<0.05)。产妇其余指标及新生儿指标比较差异均无统计学意义(P>0.05)。

结论

PIEB模式下DPE技术可缩短镇痛起效时间,减少罗哌卡因用量,降低产妇发热的比例。

其他文献
目的:观察有残肾功能患者每周2次和每周3次血液透析对残余肾功能的保护作用.方法:选取2017年1月至2019年12月在云南省第三人民医院血液净化中心治疗的有残余肾功能尿毒症患者212例,将其随机分为对照组102例和观察组110例.对照组每周血液透析3次,观察组每周透析2次.记录两组基线时和各随访点的残余肾功能、Kt/V、水平衡和化验指标,比较住院率、死亡率和卫生经济学.结果:12个月和24个月随访时观察组的eGFR、RRF和残肾Kt/V显著高于对照组(P0.05);观察组比对照组每年少透析费用24960元
江苏省金湖县实验小学创建于1960年,经过60年的风雨历程,现已发展成有64个教学班、180多名专任教师、3000余名学生,教学设施完善、教学理念先进的现代化学校。通过一代又一代师生的薪火相传、努力创新,金湖县实验小学积淀了丰厚的文化底蕴,形成了优良的办学传统,打造了优秀的教师队伍,铸就了“轻负担、高质量、有特色”的教育品牌。  【摘 要】当下,各地在实行教师“县管校聘”,教师流动性较大,这给学校
“新冠疫情”的严峻形势给线上教学提出了新要求,《临床技能学》课程转变教学模式,通过网络教学平台创建在线课程,采用案例教学法开展在线教学,保证了“停课不停教,停课不停学”.课程结束后,收集学生在线学习行为数据进行统计分析,并通过问卷调查了解学生对该线上课程教学的反馈意见.实践应用结果表明,该种教学模式能够满足线上教学所需,具有较好的教学质量和学习效果.
目的:探讨痛风性关节炎患者中性粒细胞胞外诱捕网(NETs)表达水平与骨破坏、炎症因子的相关性.方法:选择2019年1月至2020年2月在咸宁市中心医院进行治疗的63例痛风性关节炎患者作为观察组,取50名同期健康体检人员作为对照组.观察组在治疗前抽取空腹5 mL外周静脉血,对照组于体检过程中抽取空腹5 mL外周静脉血,ELISA法测定血清NETs、RANKL、TRACP5b、β?CTX、CRP、IL?6、TNF?α、PGE2、sICAM?1和sVCAM?1表达水平.结果:观察组血清NETs水平均较对照组升高
临床病理住院医师规范化培训是培养病理医师的一个重要阶段.结合学科特点,实施专业导师带教模式,开展理论授课、技能培训、小组病例展示、疑难病例讨论、医学人文、科研及医学伦理学等多种形式的培训,规范定期考核体系,以考促学,以评促改,全面提升了临床病理住院医师的综合素质.
【摘要】教育写作,是教师的命运,是教师的使命,是教师的生命。教育科研论文写作是教师反思与成长的心灵日记,是对教育本真的一种理性沉思与追问。对它的守望,凸显了教师的使命担当:在思考中感受生命脉搏,在创作中提升专业发展,在锤炼中升华生命价值。教师要善于从日常教学中发生的小事件、小故事中提炼挖掘素材,讲出“好故事”,唱出“好声音”,抒出“好情怀”,成为一名教科研麦田的守望者。  【关键词】教科研;写作意
江苏省丹阳市华南实验学校(简称华校)是一所于2004年新建的九年一贯制学校。经过十余年的创新发展,该校从一所名不见经传的新校迅速发展成为办学质量得到社会认可、省内知名的现代化规模学校,现有教学班级113个,学生6500多人,专任教师350名。建校以来,华南实验学校坚持将教师作为学校发展的第一要素,以“培养卓越团队、优化教师发展”为学校教师队伍建设目标。学校先后有4人被评为江苏省特级教师,7人入选丹
党建引领高校卓越人才培养需要构建三大机制.从学理机制上看,二者是合目的性与合规律性的统一,铸魂育人是高校党建引领卓越人才培养的主题,“八个相统一”是党建引领高校卓越人才培养的原则,教育规律是党建引领高校卓越人才培养的主线.从内容机制上看,应该通过党的政治建设、思想建设和组织建设为卓越人才培养整合资源,从而提升卓越人才的政治站位、夯实卓越人才的理论素养、助推卓越人才的服务能力.从实践机制上看,高校党建应该构建“大思政”的三全育人格局,坚持以党建带团建,发挥思政课程与课程思政合力,推动大学精神和校园文化的同向
目的:分析急性呼吸道感染(ARTI)住院患儿肺炎支原体(MP)、呼吸道合胞病毒(RSV)和腺病毒(ADV)感染的分布特点.方法:选取2015年1月至2019年12月,连续5年21242例ARTI住院患儿为研究对象,留取全血,采用被动凝集法检测血清MP,ELISA法检测血清RSV、ADV.结果:21242例ARTI住院患儿共采集63726份血标本,检测结果阳性共5842例(9.17%),其中MP、RSV、ADV的阳性率分别为3131例(14.74%)、1585例(7.46%)、1126例(5.30%),MP
目的:探究不同血液净化方法对维持性血液透析(MHD)患者钙磷代谢紊乱、甲状旁腺素(iPTH)及营养状态的影响.方法:随机数表法将本院2019年6月-2020年8月血液净化中心规律接受MHD治疗的尿毒症患者60例划为A组(普通血液透析组)、B组(血液透析+血液透析滤过组)、C组(血液透析+血液灌流组),每组各20例.观察3组不良反应情况,同时比较三组治疗前、后钙磷代谢情况、iPTH及营养相关指标[血清白蛋白(ALB)、前白蛋白(PA)、血红蛋白(Hb)]变化情况.结果:3组治疗前、后血钙对比差异无统计学意义