【摘 要】
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<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出:"几何直观主要指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路,预
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<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出:"几何直观主要指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路,预测结果。可以帮助学生直观的理解数学,在整个数学学习过程中发挥着重要作用。"在教学中我们应当合理利用画图表征,帮助学生理解抽象概念、理解算理、理清数量关系、构建几何表象。一学习概念引导学生画图表征理解概念认知心理学认为,概念形成实际上可以概括为两个阶段:即从完整表象上升为抽象概念、实现抽象概念在思维过程中的具体再现,在
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