【摘 要】
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在中学阶段,生物课程成为学生素质教育中的重要组成部分,是学生能力培养的重要学科.但目前,中学生对生物学科“不感兴趣”的现象较为普遍,直接影响了生物教学质量.原因大致有
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在中学阶段,生物课程成为学生素质教育中的重要组成部分,是学生能力培养的重要学科.但目前,中学生对生物学科“不感兴趣”的现象较为普遍,直接影响了生物教学质量.原因大致有以下几个方面:一是生物学科在中考、高考中所占的分值比重较低,学生、家长和学校都不太重视,把它当做副科;二是生物学的部分章节内容难度较大,使学生望而生畏;三是现有的生物教学方法枯燥,形式简单,对学生没有足够的吸引力.这种状况若长期持续下去,就必然会影响公民的科学素养,乃至我国生命科学技术水平的提高和国民经济的发展.
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