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非正规教育在国际上的补偿性和实用性功能日渐突出,成为成人教育和终身教育必不可少的教育形式。同时,在我国发挥类似于非正规教育作用的教育形式是非学历教育,它产生于我国特定的社会历史背景下。文章试图通过探索国内外非正规教育和非学历教育的历史沿革,在比较中进一步辨析二者的区别与联系,为后续研究提供相关概念依据。