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目前高中生学习历史的积极性不高,消弱了历史教学的德育功能.要改变这种现状,首先应做到讲课能吸引学生.其最基本的途径是教师的授课语言要优质优化,在准确反映史实的基础上应具备色彩性、生动性、时代性和个性特征.
历史教学语言特征初探
【摘 要】
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目前高中生学习历史的积极性不高,消弱了历史教学的德育功能.要改变这种现状,首先应做到讲课能吸引学生.其最基本的途径是教师的授课语言要优质优化,在准确反映史实的基础上
【机 构】
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无极中学
【出 处】
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教育实践与研究
【发表日期】
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2001年10期
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