小麦光温敏雄性不育系BS366抽穗期的QTL分析

来源 :安徽农业科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:huanan_0909
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
[目的]对小麦光温敏不育系BS366的抽穗期进行QTL分析,为BS366的品种改良和标记辅助育种奠定基础。[方法]以小麦光温敏雄性不育系BS366和常规品种Baiyu149杂交得到的234个DH(doubled haploid)株系为材料,于2007~2008年分别种植于北京海淀和安徽阜南试验田,采用复合区间作图法,对抽穗期进行QTL分析。[结果]共检测到15个抽穗期QTL,在两地都检测到的QTL有8个,分别位于染色体1B、2A、2D、3B(2个)、6B(2个)和7B,单个QTL的贡献率为2.42%~10
其他文献
缢蛏(Sinvnovaculaconstricta)是我国海产经济贝类及增养殖种。20世纪90年代前以平涂粗养或滩涂蓄水养蛏为主,90年代后逐渐发展为池塘蓄水养蛏或与对虾、梭子蟹、海水鱼类、
沙河镇中心小学的前身是溯沂书院,创建于1905年。学校位于沙河镇东风北路,占地38600m^2,现有30个教学班,在校生1500余人,专任教师82人,其中本科以上学历45人,省、市、县学科带头人、
国家水产种质资源共享服务平台2019年度工作会于3月12日在黑龙江省哈尔滨市召开,国家科技基础条件平台中心程苹博士,山东青岛海洋科学与技术国家实验室副主任庄志猛等5人组成
通过植物营养学双语教学的实践,探索出教材选择、教学模式、教学手段、教学课件和师资力量是开展植物营养学双语教学的关键,分析了存在的问题,并提出了相应的解决措施。 Thr
研究了在污染环境中具有捕获及扩散的单种群在两斑块之间扩散后,种群的持久性和灭绝性问题.一个斑块是保护区,另一个斑块是污染区,在两个斑块内都进行捕获.通过对右端函数的分析,得
教材简析   《江雪》是一篇精读课文,是唐代柳宗元所作。这首诗描绘了一幅寄兴高洁、寓意丰富的寒江独钓图。诗的前两句描写雪景,此为整幅画的背景。后两句刻画了一位迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象,此为整幅画的主体。诗人柳宗元创造了一个清绝、寒绝、独绝的艺术境界,表现了诗人拔流绝俗、孤傲高洁的品格。  设计理念  1.打破串讲的传统古诗教学模式,教学中教者着眼于引导学生积极主动地学习,把小学生的好奇转化为学
数学概念是小学数学的重要学习内容,数学概念的抽象性与小学生思维的形象性之间的矛盾,决定了概念教学的复杂性。实践表明,让学生在具体的情境中体验和理解数学概念,可以化解这对矛盾,从而提高概念教学的有效性。    一、 启迪探索意识    思维是从疑问和惊奇开始的,学生认识的发展过程就是观念上“平衡失衡再平衡”反复渐进的过程。因此在呈现概念时,教师应从学生的认知结构和生活经验出发,创设新奇有趣,富有挑战
研究杂交鳢在不同温度、pH值和摄食状态下的无机磷、亚硝酸氮、硝酸氮、氨氮的代谢率。结果表明:温度、摄食状态和pH都对杂交鳢的无机磷、亚硝酸氮、硝酸氮和氨氮的代谢存在
针对农业高校《仪器分析》课程教学中存在的问题,以发展创新为主线,进行了多层次的教学改革探索。提出了在教学理念、教学内容、教学方法和手段等方面的一系列改革思路和具体措
任何事物如果失缺了“度”的把握,则往往会走到预期相反的一面。作为阅读教学中的重要环节——词句细读,也亦然。随着新课程的推进,词句教学走上了细读层面,但同时也步入值得商榷的境地——“失度”与“适度”,这成了当前阅读课中词句细读环节值得思考的一和话题。    一、问题反思:词句细读的失度现象    1 单兵推进,忽略词句与文本的联系  当前语文教学中,教师总习惯于抓住中心句或重点词深挖深嚼,忽略与其他