李白诗歌英译本副文本比较及对MTI教学启示

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副文本能提供大量与译文相关的信息.许渊冲和David Hinton翻译的《李白诗选》中,含有大量的副文本.该文将以两个译本中的副文本作为研究对象,分别对其中的序言、扉页、插图和注释等异同进行探究,希望能对文学典籍翻译出版以及翻译教学有所启示.
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高职的培养目标就是使学生具备较强的实践应用能力,而任务型教学理论则是指导高职教学的实用型理论。本文试以任务型教学模式为指导,针对高职层次大学英语的教学现状,探讨了任务型教学模式在高职英语听说教学中的应用,以期能对目前高职层次大学英语听说教学方法的改善有所促进,对学生听说能力的提升有所帮助。
目前,随着数据时代的逐步发展,大数据技术不断被运用到我国教育事业的各个领域中,以往的教学手法与教学思想已适应不了数据时代的发展。在大数据时代视域下,混合式教学模式是一种富有开拓性、多样性、互动性的新型教学方式,现已被诸多高校广泛运用到实践课堂教学中。由此,该文就现今高职英语在课堂教学中存在的问题及大数据时代下混合式教学方式的重要作用展开细化分析,并提出基于大数据时代下优化高职英语教学中混合式教学模式实施策略,为今后高职英语教学提供帮助。
创造性思维是人们发展过程中最基本的思维方式之一,教育的主要目的在于通过科学的方式,向学生传递创造性思维方式存在的意义。因此,高职英语教学活动中,要将创造性思维方式融合于实际教学当中,将创造性思维作为教学的基础,重视学生学习能力以及思维的开发。通过不断激发学生创造性思维的方式,增加学生对英语学习的热情。英语教师在教学中,要将创造性思维方式与英语教学内容充分结合,在英语教学过程中激发学生创造性思维,利用多样性教学模式,增加英语教学的有效性。
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随着教育改革的不断深入,传统的教育方式和教育理念已经不再适应社会对人才的培养需求,更多开放型的互动教学模式开始逐渐应用在高校英语教学中,这是对传统灌输式教学方法的创新与改革,不仅能够充分尊重学生的主体地位,同时也能吸引学生以更大的热情投入到英语课堂中,实现对知识的深层次探索与思考。本文将对互动教学模式在高校英语课堂中的应用策略进行具体分析,希望可以不断提高英语课堂教学有效性,促进当代大学生的高素质成长。
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本文通过将劳动收入份额纳入总体计量模型,以2008—2019年的省级面板数据为研究对象,实证分析我国劳动收入份额对消费需求和总需求的影响.研究发现,现阶段我国总需求呈现“工资拉动增长”的趋势,即提高劳动收入份额不仅有利于促进居民消费需求的增长,还有利于与经济发展之间形成良性循环,也就是说,劳动收入份额对消费需求的促进作用大于其对投资和净出口需求的抑制作用,因而总体上呈现促进效应.基于上述结论,未来要实现“扩内需、稳增长、调结构”的目标,重点是建立一套劳动收入份额与经济增长相匹配的制度体系.
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