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基于多模态话语分析理论,通过问卷调查,发现大学英语听力教学存在诸多问题。文章认为大学英语听力教学应批判性地使用多媒体技术和多模态资源,在教学内容、结构、活动设计上做调整,多方位刺激学生的学习体验,提升学习效率和趣味性。
多模态话语分析理论视角下大学英语听力教学的现状调查研究——以海南师范大学为例
【摘 要】
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基于多模态话语分析理论,通过问卷调查,发现大学英语听力教学存在诸多问题。文章认为大学英语听力教学应批判性地使用多媒体技术和多模态资源,在教学内容、结构、活动设计上
【机 构】
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海南师范大学外国语学院
【出 处】
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教育信息化论坛
【发表日期】
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2019年8期
【基金项目】
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海南省高等学校教育教学改革研究资助项目“基于多模态理论的大学英语听力教学模式改革问题与对策研究”(项目编号:Hnjg2017-30)
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