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【摘 要】在科学技术日新月异的新世纪，随着计算机的发展和普及，计算机也被纳入了当前的教学任务当中。因此，计算机也就成为了一门不可或缺的课程，从而为提高学生的综合素质和为社会培养计算机人才奠定了坚实的基础。然而随着教育体制的改革，传统的计算机教学模式和教学方法已经不能满足时代发展的需要，因此，在当前的计算机教学过程红，必须要培养一定的创新能力，从而才能夠提高计算机教学的质量和效率，进而才能够为我国计算机的发展创造有利条件。而为了使计算机教学的水平得到进一步提高，加大对计算机教学中创新能力培养的分析研究力度不仅意义重大，而且迫在眉睫。本文通过对计算机教学的深入分析，然后对计算机教学中的创新能力培养进行了详细的阐述，以供同行探讨。
【关键词】计算机；教学；创新能力；培养
引言
要想落实素质教育，就必须要提高学生的综合素质，同时还应该实施创新教育，从而才能够使学生得到全面发展。所谓的创新教育就是指以创新为中心思想，并且通过创新的思维或者手段对学生进行培养，从而提高学生的创新意识和创新精神以及创新能力，进而使学生的综合素质得到大幅度提高，为社会培养出高素质的人才。在教育教学过程中所讲到的创新与其他方面所讲的创新还有所差异，教育教学中所讲的创新并不等同于发明创造，其中着重于学习者以及创造者。而在当前的计算机教学中也不例外。计算机相对于其他课程来说可以说是一门新兴的课程，在近十几年中才得到了发展和普及，因此，计算机也就成为了当前素质教育中一门必不可少的课程。而随着计算机课程的开始，不仅提高了学生的综合素质，而且还为我国计算机技术的发展应用奠定了坚实的基础。在现代的计算机教学中，计算机教师手应该转变观念，并且要有自学能力和自主创新精神，从而才能够培养学生的创新能力和创新精神。本文从计算机教师首先应该转变教育观念出发，对计算机教学进行了深入的分析，然后对计算机教学中的创新能力培养进行了详细的阐述。希望能够起到抛砖引玉的效果，使同行相互探讨共同提高，进而为我国今后的计算机教学工作起到一定的参考作用。
一、计算机教师首先要更新教育观念
随着社会的发展，我国的教育事业发展速度也随之加快，在当前的教育教学中，传统的教学思想已经不能满足时代发展，人们对教育教学的要求，同时也不能够适应社会对人才的需求，因此在教学教育中对教育观念进行更新就显得尤为重要。在计算机教学中，要想实现创新能力的培养，首先教师应该要转变教育观念，并且积极学习新的教育思想和教育理念，从而才能够与时俱进，才能够提高教学质量和教学效率。教师必须要深刻的认识到，教育不应该只是灌输和训练学生的攻击，还也应该是一种发展和认知的方法。
二、计算机教师要具有自学能力，创新精神
现代的知识，特别是电脑知识的更新，真正可以称得上是日新月异，让人目不暇接。即使今天向学生教授的是今天最流行的东西，可能明天就已经成了过眼云烟。所以，如何教，教什么，在目前还没有一个统一标准的情况下，很大程度上取决于的教师素质。对电脑教学有强烈责任感的教师，才能够培养出符合现代社会要求的学生。
三、创设学习新知识、新技术的环境，激发学生的创新能力
计算机教学是一个开放式的教学体系，教师要注意计算机发展的最新动态并及时地反映在平时的教学中。为了充分发挥学生的创新潜力，学校要采取措施构建创新的教育环境。如在校内组织网页制作比赛，对学生的创新给予奖励，并将优秀作品在网络上交流。这不仅为学生提供自主性、首创性和个性化表现的机会，还可在校园中形成崇尚创新、尊重创新人才的氛围。
四、激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识、创新精神
学生要有正确的学习动机和浓厚的学习兴趣，这样学习才会有主动性和积极性。没有积极主动的学习，就不能有效地培养学生的创新精神和创新能力。因此计算机教学中，我采用多种方法激活学生的思维。
4.1采用“任务驱动”教学方法：在学习每一节课或每门课之前给学生演示本课要完成的任务，用完成任务作为动力，驱动学生在完成任务的过程中达到自主学习和掌握知识的目的。例如，在教Word应用教程时，我先在大屏幕上演示了一份用Word编辑的美观、精致的晚报，晚报中既有各式各样的文字、图片，又有各种不同的表格，学生们看后立刻发出惊叹的声音，各自展开了充分的想象空间，思考着如何来完成这个设计。在这样浓烈的学习气氛中，我给学生概括讲解Word所具有的强大功能，学生马上产生了强烈的求知欲，个个跃跃欲试，这就为后面授课的顺利进行做好了准备。
通过这样的教学方式，既完成了教学任务，又提高了学生的思维能力，激发了学生学习的求知欲和好奇心，培养了学生敏锐的观察力和丰富的想象力。
4.2利用技能竞赛来强化能力的培养：学生对竞赛性的活动很乐意参加，因此学生对于文字输入练习这一节感到枯燥无味，针对这一现象，组织一次汉字录入竞赛，利用计算机本身的考试软件进行竞赛，人人上机，看谁的速度快，这样一来，你追我赶，促进了键盘操作及汉字录入的熟练程度，有效培养学生坚强的意志和敢于冒险挑战的精神。
4.3训练学生发散思维和收敛思维，培养创新能力：发散思维是指根据已有信息，从不同角度、不同方向思考问题，多方面地寻求多样性答案的一种思维形式，是创造性思维的核心。具体来讲，就是要通过挖掘教材中能一题多解、一法多用、一题多变的教学内容，来引导学生的思考信息朝多种方向扩散，提出各种设想、多种解答。
五、结束语
在当前的教育教学中，计算机相对于其他课程来说可以说是一门新兴的课程，在近十几年中才得到了发展和普及，因此，计算机也就成为了当前素质教育中一门必不可少的课程。而随着计算机课程的开始，不仅提高了学生的综合素质，而且还为我国计算机技术的发展应用奠定了坚实的基础。通过本文对计算机教学中创新能力培养的分析研究，相信读者对其也有了更深刻的认识。总而言之，计算机技术是现代社会各领域和行业中最为普遍的技术，因此，在计算机教学中，提高学生的创新能力就显得尤为重要，为了进一步提高学生的综合素质，还必须要加大对计算机教学中创新能力培养的分析研究力度。而随着教育事业的发展，可以预见，在今后的计算机教学中创新能力的培养必然会更加完善。
【关键词】计算机；教学；创新能力；培养
引言
要想落实素质教育，就必须要提高学生的综合素质，同时还应该实施创新教育，从而才能够使学生得到全面发展。所谓的创新教育就是指以创新为中心思想，并且通过创新的思维或者手段对学生进行培养，从而提高学生的创新意识和创新精神以及创新能力，进而使学生的综合素质得到大幅度提高，为社会培养出高素质的人才。在教育教学过程中所讲到的创新与其他方面所讲的创新还有所差异，教育教学中所讲的创新并不等同于发明创造，其中着重于学习者以及创造者。而在当前的计算机教学中也不例外。计算机相对于其他课程来说可以说是一门新兴的课程，在近十几年中才得到了发展和普及，因此，计算机也就成为了当前素质教育中一门必不可少的课程。而随着计算机课程的开始，不仅提高了学生的综合素质，而且还为我国计算机技术的发展应用奠定了坚实的基础。在现代的计算机教学中，计算机教师手应该转变观念，并且要有自学能力和自主创新精神，从而才能够培养学生的创新能力和创新精神。本文从计算机教师首先应该转变教育观念出发，对计算机教学进行了深入的分析，然后对计算机教学中的创新能力培养进行了详细的阐述。希望能够起到抛砖引玉的效果，使同行相互探讨共同提高，进而为我国今后的计算机教学工作起到一定的参考作用。
一、计算机教师首先要更新教育观念
随着社会的发展，我国的教育事业发展速度也随之加快，在当前的教育教学中，传统的教学思想已经不能满足时代发展，人们对教育教学的要求，同时也不能够适应社会对人才的需求，因此在教学教育中对教育观念进行更新就显得尤为重要。在计算机教学中，要想实现创新能力的培养，首先教师应该要转变教育观念，并且积极学习新的教育思想和教育理念，从而才能够与时俱进，才能够提高教学质量和教学效率。教师必须要深刻的认识到，教育不应该只是灌输和训练学生的攻击，还也应该是一种发展和认知的方法。
二、计算机教师要具有自学能力，创新精神
现代的知识，特别是电脑知识的更新，真正可以称得上是日新月异，让人目不暇接。即使今天向学生教授的是今天最流行的东西，可能明天就已经成了过眼云烟。所以，如何教，教什么，在目前还没有一个统一标准的情况下，很大程度上取决于的教师素质。对电脑教学有强烈责任感的教师，才能够培养出符合现代社会要求的学生。
三、创设学习新知识、新技术的环境，激发学生的创新能力
计算机教学是一个开放式的教学体系，教师要注意计算机发展的最新动态并及时地反映在平时的教学中。为了充分发挥学生的创新潜力，学校要采取措施构建创新的教育环境。如在校内组织网页制作比赛，对学生的创新给予奖励，并将优秀作品在网络上交流。这不仅为学生提供自主性、首创性和个性化表现的机会，还可在校园中形成崇尚创新、尊重创新人才的氛围。
四、激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识、创新精神
学生要有正确的学习动机和浓厚的学习兴趣，这样学习才会有主动性和积极性。没有积极主动的学习，就不能有效地培养学生的创新精神和创新能力。因此计算机教学中，我采用多种方法激活学生的思维。
4.1采用“任务驱动”教学方法：在学习每一节课或每门课之前给学生演示本课要完成的任务，用完成任务作为动力，驱动学生在完成任务的过程中达到自主学习和掌握知识的目的。例如，在教Word应用教程时，我先在大屏幕上演示了一份用Word编辑的美观、精致的晚报，晚报中既有各式各样的文字、图片，又有各种不同的表格，学生们看后立刻发出惊叹的声音，各自展开了充分的想象空间，思考着如何来完成这个设计。在这样浓烈的学习气氛中，我给学生概括讲解Word所具有的强大功能，学生马上产生了强烈的求知欲，个个跃跃欲试，这就为后面授课的顺利进行做好了准备。
通过这样的教学方式，既完成了教学任务，又提高了学生的思维能力，激发了学生学习的求知欲和好奇心，培养了学生敏锐的观察力和丰富的想象力。
4.2利用技能竞赛来强化能力的培养：学生对竞赛性的活动很乐意参加，因此学生对于文字输入练习这一节感到枯燥无味，针对这一现象，组织一次汉字录入竞赛，利用计算机本身的考试软件进行竞赛，人人上机，看谁的速度快，这样一来，你追我赶，促进了键盘操作及汉字录入的熟练程度，有效培养学生坚强的意志和敢于冒险挑战的精神。
4.3训练学生发散思维和收敛思维，培养创新能力：发散思维是指根据已有信息，从不同角度、不同方向思考问题，多方面地寻求多样性答案的一种思维形式，是创造性思维的核心。具体来讲，就是要通过挖掘教材中能一题多解、一法多用、一题多变的教学内容，来引导学生的思考信息朝多种方向扩散，提出各种设想、多种解答。
五、结束语
在当前的教育教学中，计算机相对于其他课程来说可以说是一门新兴的课程，在近十几年中才得到了发展和普及，因此，计算机也就成为了当前素质教育中一门必不可少的课程。而随着计算机课程的开始，不仅提高了学生的综合素质，而且还为我国计算机技术的发展应用奠定了坚实的基础。通过本文对计算机教学中创新能力培养的分析研究，相信读者对其也有了更深刻的认识。总而言之，计算机技术是现代社会各领域和行业中最为普遍的技术，因此，在计算机教学中，提高学生的创新能力就显得尤为重要，为了进一步提高学生的综合素质，还必须要加大对计算机教学中创新能力培养的分析研究力度。而随着教育事业的发展，可以预见，在今后的计算机教学中创新能力的培养必然会更加完善。