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【摘要】随着我国新课改的全面普及，现在的课堂教育方式越来越多样化了。这也对学校教师提出来新的要求，那就是培养学生自主学习的能力。在目前的学校教育中培养学生自主学习能力既能保证学生的学习质量，也能提高课堂的学习效率。本文通过对高中数学教学中学生自主能力的分析，来讨论如何培养学生的自主学习能力。
【关键词】高中数学；自主学习；培养分析
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）19-0122-01
近年来，随着新课程理念的不断发展，高中学校的数学教学理念以及其教学方法是也不得不努力的寻找一种更好的方式来对学生进行教学。但是由于高中数学的知识比较多又比较复杂，再加上有些知识还比较抽象，因此，在传统的教学模式下，学生很难对数学的学习产生兴趣，这就使得学生的学习能力降低，进而使得老师的教学效率降低。因此，在高中数学课堂上应该着重的培养学生的自主学习能力，这样才能提高学生的学习效率。
一、高中数学教学中学生自主能力培养的重要性以及现状
1.学生自主能力培养的重要性
处于高中阶段的学生，其心智年龄都在往成年人的方向发展，因此在这个时期是培养学生学习能力以及态度最关键的时期，教师如果能够对学生进行有效的指导，这很有可能使学生成才，并且在这一时期培养学生的自主学习能力，还能够培养学生的创造能力以及学习能力。
除此之外，学生的自主学习能力的培养，可以有效的激发学生的学习积极性以及学习的热情，这样就使得老师在课堂上讲解内容的时候更加的得心应手，并且还能大幅度的提升学生的学习能力。再者，学生在学习的时候采用自主学习的方式，这样就不得不使原来的传统式教育方式得到改变，使得课堂教学越来越丰富。这样也会使得学生的学习兴趣大大的提升，并且提高教师的课堂效率。最后学生通过自主学习培养了学生独立学习思考的能力，这样就能够锻炼学生肚子处理问题的能力，让学生更能够适应发展变化极快的社会。
2.数学课堂上学生自主能力培养的现状
数学教师的教学观念存在问题。在高中的教学中，因为教学内容比较多比较杂，因此教师是常常是忽略掉学生的自主学习能力的培养，而在大多数的时候还是以传统的教学方式为主。这样就是的高中的课堂永远是比较严肃枯燥的，这样就使得学生的学习积极性大大的降低，出现老师教的越多，学生越不会的情况。再加上高中的数学知识本身是比较深奥且枯燥的，这就更加重了学生的厌学心理。
二、培养数学课堂上学生自主学习能力的方式
1.转变数学教学理念，重视学生自主学习能力的培养
当前我国的高中数学教育都是实行的新课程教育，在新课程改革教育中有一项最明显的要求，那就是要培养学生的自主学习能力。因此，高中的数学老师应该尽快的适应新课程改革的内容，并且，改变自己原来的教学观念，认为学生就只是课堂知识的承受者。这种观点是错误的，在新课程改革的内容中可以看出。培养学生的自主学习能力应该是以学生作为课堂的主题，老师只是一个辅助的作用。
这就要求老師再设计课程的时候应该是以学生的角度来设计课堂教学内容。并且在课堂上不是灌输式的对学生进行授课，而是要采用引导的方式来教会学生理解数学的知识内容。比如在学习立体几何的时候，本身复数的时候，本身复数这个知识点是比较简单的，在这时候老师就不应该长篇大论的对学生进行灌输，这样就可能使学生对本来很简单的内容有着错误的理解。教师正确的做法应该是在学习复数的前一天，告诉学生第二天的教学内容，并且嘱咐学生进行自主预习，这样在第二天的讲课过程中，通过学生自主的学习，肯定会对复数这一概念有所理解，然后在对学生及逆行引导式的教学，并且在课堂的最后对学生的问题进行总结，然后留下一些适当的题目，这样就能够使学生在课堂上学到的知识得到巩固。提高学生的学习质量。
2.改进教学方式，提高学生的课堂参与程度
在培养学生的自主学习能力中，最主要的还是高边教师课堂授课的方式。传统的数学授课仅仅是老师通过板书以及口述的方式进行教学。
这种方式容易使学生产生疲劳而不愿去学习。因此数学老师应该改变自己的教学方式，比如说采用数学情境教学模式、利用多媒体进行教学等等，这些方式不仅能够提供学生的学习兴趣，还能够提高学生的学习效率以及课堂的参与率。例如，利用情境课堂对数学概率这一知识点进行学习，首先老师在教授概率知识的时候准备一枚硬币，然后对硬币进行投掷，看其正反面出现的概率，然后对不同的概率知识进行解读，还可以对色子进行投掷，并看其出现的概率，等等，这样就会使本身严肃枯燥的课堂马上活跃起来，使得每个学生都在参与课堂的学习，这样不仅能够轻松的吸引学生的注意力，还能使学生的学习兴趣提升，以此来天宫学生的学习效率一级级教师的课堂效率。
3.改善师生之间的关系
在整个教育过程中，教师是学生学习的引导者和教导者，也是教育过程中不可缺少的一部分，因此在课堂教学中老师应该充分的扮演好自己的角色，这样才能使整个教育过程有条不紊的进行。对于数学老师是来说，老师的教学水平不只是提现在学生的学习率上面，还表现在老师的个人魅力之上。而想要培养学生自主学习的能力首先是要培养跟学生之间的关系。良好的师生关系，不仅可以营造一个融洽的课堂，还能提升学生的学习兴趣。这对于学生自主学习能力的培养有着非常大的关系，在数学的课堂教育中，只有师生的关系融洽了，才能使学生对数学老师产生信赖与依赖，因此，他们在学习数学科目的时候才能拥有更高的激情与兴趣。这就使得学生在数学老师讲课之前为了能够更好的回应老师的课堂授课内容而自主的进行学习以及预习，这在很大的程度上会提高学生的自主学习能力。
三、结语
培养学生的自主学习能力不是一天两天就能够实现的，这是一项繁琐却又长远的工程，因此，教师应该不断地对学生的自主学习能力的培养方式进行研究，这样就能尽快的找到合适的方式来培养学生的自主学习能力，并以此来提高学生的学习能力以及教师的教学效率。
参考文献
[1]杨晓丽.对数学教学中学生自主学习能力的探究[J].科学大众（科学教育）.2017（09）.
[2]许凤娟.高中数学教学中培养学生自主学习能力的策略探讨[J].科学大众（科学教育）.2017（09）.
[3]黄爱.激活学生主体意识提升自主学习能力[J].英语广场.2017（09）.
【关键词】高中数学；自主学习；培养分析
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）19-0122-01
近年来，随着新课程理念的不断发展，高中学校的数学教学理念以及其教学方法是也不得不努力的寻找一种更好的方式来对学生进行教学。但是由于高中数学的知识比较多又比较复杂，再加上有些知识还比较抽象，因此，在传统的教学模式下，学生很难对数学的学习产生兴趣，这就使得学生的学习能力降低，进而使得老师的教学效率降低。因此，在高中数学课堂上应该着重的培养学生的自主学习能力，这样才能提高学生的学习效率。
一、高中数学教学中学生自主能力培养的重要性以及现状
1.学生自主能力培养的重要性
处于高中阶段的学生，其心智年龄都在往成年人的方向发展，因此在这个时期是培养学生学习能力以及态度最关键的时期，教师如果能够对学生进行有效的指导，这很有可能使学生成才，并且在这一时期培养学生的自主学习能力，还能够培养学生的创造能力以及学习能力。
除此之外，学生的自主学习能力的培养，可以有效的激发学生的学习积极性以及学习的热情，这样就使得老师在课堂上讲解内容的时候更加的得心应手，并且还能大幅度的提升学生的学习能力。再者，学生在学习的时候采用自主学习的方式，这样就不得不使原来的传统式教育方式得到改变，使得课堂教学越来越丰富。这样也会使得学生的学习兴趣大大的提升，并且提高教师的课堂效率。最后学生通过自主学习培养了学生独立学习思考的能力，这样就能够锻炼学生肚子处理问题的能力，让学生更能够适应发展变化极快的社会。
2.数学课堂上学生自主能力培养的现状
数学教师的教学观念存在问题。在高中的教学中，因为教学内容比较多比较杂，因此教师是常常是忽略掉学生的自主学习能力的培养，而在大多数的时候还是以传统的教学方式为主。这样就是的高中的课堂永远是比较严肃枯燥的，这样就使得学生的学习积极性大大的降低，出现老师教的越多，学生越不会的情况。再加上高中的数学知识本身是比较深奥且枯燥的，这就更加重了学生的厌学心理。
二、培养数学课堂上学生自主学习能力的方式
1.转变数学教学理念，重视学生自主学习能力的培养
当前我国的高中数学教育都是实行的新课程教育，在新课程改革教育中有一项最明显的要求，那就是要培养学生的自主学习能力。因此，高中的数学老师应该尽快的适应新课程改革的内容，并且，改变自己原来的教学观念，认为学生就只是课堂知识的承受者。这种观点是错误的，在新课程改革的内容中可以看出。培养学生的自主学习能力应该是以学生作为课堂的主题，老师只是一个辅助的作用。
这就要求老師再设计课程的时候应该是以学生的角度来设计课堂教学内容。并且在课堂上不是灌输式的对学生进行授课，而是要采用引导的方式来教会学生理解数学的知识内容。比如在学习立体几何的时候，本身复数的时候，本身复数这个知识点是比较简单的，在这时候老师就不应该长篇大论的对学生进行灌输，这样就可能使学生对本来很简单的内容有着错误的理解。教师正确的做法应该是在学习复数的前一天，告诉学生第二天的教学内容，并且嘱咐学生进行自主预习，这样在第二天的讲课过程中，通过学生自主的学习，肯定会对复数这一概念有所理解，然后在对学生及逆行引导式的教学，并且在课堂的最后对学生的问题进行总结，然后留下一些适当的题目，这样就能够使学生在课堂上学到的知识得到巩固。提高学生的学习质量。
2.改进教学方式，提高学生的课堂参与程度
在培养学生的自主学习能力中，最主要的还是高边教师课堂授课的方式。传统的数学授课仅仅是老师通过板书以及口述的方式进行教学。
这种方式容易使学生产生疲劳而不愿去学习。因此数学老师应该改变自己的教学方式，比如说采用数学情境教学模式、利用多媒体进行教学等等，这些方式不仅能够提供学生的学习兴趣，还能够提高学生的学习效率以及课堂的参与率。例如，利用情境课堂对数学概率这一知识点进行学习，首先老师在教授概率知识的时候准备一枚硬币，然后对硬币进行投掷，看其正反面出现的概率，然后对不同的概率知识进行解读，还可以对色子进行投掷，并看其出现的概率，等等，这样就会使本身严肃枯燥的课堂马上活跃起来，使得每个学生都在参与课堂的学习，这样不仅能够轻松的吸引学生的注意力，还能使学生的学习兴趣提升，以此来天宫学生的学习效率一级级教师的课堂效率。
3.改善师生之间的关系
在整个教育过程中，教师是学生学习的引导者和教导者，也是教育过程中不可缺少的一部分，因此在课堂教学中老师应该充分的扮演好自己的角色，这样才能使整个教育过程有条不紊的进行。对于数学老师是来说，老师的教学水平不只是提现在学生的学习率上面，还表现在老师的个人魅力之上。而想要培养学生自主学习的能力首先是要培养跟学生之间的关系。良好的师生关系，不仅可以营造一个融洽的课堂，还能提升学生的学习兴趣。这对于学生自主学习能力的培养有着非常大的关系，在数学的课堂教育中，只有师生的关系融洽了，才能使学生对数学老师产生信赖与依赖，因此，他们在学习数学科目的时候才能拥有更高的激情与兴趣。这就使得学生在数学老师讲课之前为了能够更好的回应老师的课堂授课内容而自主的进行学习以及预习，这在很大的程度上会提高学生的自主学习能力。
三、结语
培养学生的自主学习能力不是一天两天就能够实现的，这是一项繁琐却又长远的工程，因此，教师应该不断地对学生的自主学习能力的培养方式进行研究，这样就能尽快的找到合适的方式来培养学生的自主学习能力，并以此来提高学生的学习能力以及教师的教学效率。
参考文献
[1]杨晓丽.对数学教学中学生自主学习能力的探究[J].科学大众（科学教育）.2017（09）.
[2]许凤娟.高中数学教学中培养学生自主学习能力的策略探讨[J].科学大众（科学教育）.2017（09）.
[3]黄爱.激活学生主体意识提升自主学习能力[J].英语广场.2017（09）.