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本文结合岳阳电大开放教育工作实际提出了“一个角色定位，四种学习能力，六种学习途径”的开放教育学员自主学习模式及相应的管理办法。
加强管理指导，提高自主学习质量
【摘 要】
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本文结合岳阳电大开放教育工作实际提出了“一个角色定位，四种学习能力，六种学习途径”的开放教育学员自主学习模式及相应的管理办法。
【机 构】
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岳阳广播电视大学副教授,岳阳广播电视大学高级教师,岳阳广播电视大学副教授
【出 处】
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湖南广播电视大学学报
【发表日期】
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2008年4期
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