“哐——啪——”尚在睡梦中的我听到了一阵聒噪声。
　　“关门！”我刚迷迷糊糊打开卧室门，就被母亲焦躁的喝令彻底激醒。我迅疾反手将卧室门关牢。抬眼间，竟发现整个客厅堪称“灾难现场”
　　父亲见我一脸惊愕，冷冷地道出三个字：有老鼠。就在我不知所措时，一道黑褐色、又肥又大的身影划过，“忽地”从衣柜底下钻出，又闪到对面的沙发下。“爸，你来抓，我和妈妈看住它！”我迅速作出分工。爸爸趴在地上拿木棍在沙发底来回移动，我和妈妈在一旁呐喊助威。但忙活了半天，也没看见老鼠的影子，它仿佛凭空消失了。“算了吧，捉不到的！”我无奈地说。说实话，老鼠那龌龊的形象令我发怵，还是不接触为妙
　　这时，衣柜下面探出一个小脑袋，我们三双眼睛竟然都没发现它何时又溜回了衣柜底。只见它的小眼睛贼溜溜地观察着周围环境。“不要让它再钻到沙发底下。”父亲边下命令边去敲打衣柜底部。“买个老鼠贴不就行了嘛！”我暗自腹诽。就在这时，老鼠慌不择路地向我的卧室方向逃去。母亲提起扫帚急速追去，老鼠见无路可走，竟顺着房门纵身一跃钩住了房顶的电线。我们仨愣住了——老鼠竟有飞檐走壁的神功！
　　回过神的母亲抡起扫帚朝房顶砸去，不偏不倚，正中老鼠。老鼠溜滑到地面，顺势打了一个滚，又扭头向沙发飞奔而来。我和父亲早已拦住去路，本以为它会调转方向，仓皇逃窜，没成想它径直向我奔来。不知是被砸晕了，还是会读心术，它居然知道我怕它？看着老鼠直奔向我，我慌乱地乱蹦乱跳，混乱之际，突觉脚下多了一团软绵绵的东西，伴随着“吱——”的惨叫声，我条件反射般地蹦到沙发上，呆呆地望着被我踩踏过的老鼠。它嘴角冒着血沫，挣扎着站起来，醉酒般摇摇晃晃地试图继续逃。“踩死它！”父亲冲我高喊。踩死？怎么可能！我惶恐地躲避着。父亲火速拿起手中的棍子朝老鼠砸去——一个生命就这样消失了
　　虽然明知老鼠可恨，可不知为何，我总忘不了那只老鼠对命运所做的极度抗争，以至于一想到它，我对生命就多了些唏嘘。
　　（山东邹平市码头中学）
　　作者自评
　　老师让我们写一件难忘的事，思索良久，唯有此事令我念念不忘。
　　我其实并不是很害怕老鼠，一想到它破坏力极强，还是希望尽早捉住它;但要“亲密接触”，还是有些发怵;若说杀死老鼠，内心则是不忍的。其实，我很清楚，老鼠被捉的结果只有一个，可每当回想到它嘴冒血沫挣扎的那一幕，我的内心还是微微一颤。我震撼于它顽强的生命力，同时对生命的消逝感到遗憾。因此，时至今日，捉老鼠的那幕场景时常浮现在我眼前。
　　同窗评说
　　老师把曹新宝同学的作文《捉鼠记》当作范文念给大家听，没有一个人嘲笑这个大男孩胆小、懦弱，反而因他对老鼠的恻隐之心而感动。
　　或许我们都经历过类似于捉老鼠的事情，對于曹新宝那复杂而又矛盾心情，我们也经历过，但却从未在叙述过程中，把自己微妙的情感变化清楚地展现出来。曹新宝的讲述，让我们感受到了同龄人内心的细腻情感，同时感受到他内心深处对生命的敬畏之情。这不禁勾起了一件令我一直耿耿于怀的往事：我曾养过一只小狗，它乖巧听话，是我的玩伴也是我的“保镖”，因为它的陪伴，我的内心每天都是充实的。但意外不期而至，它被偷走了，一想到它的结局是可能成为别人餐桌上的一锅汤，我便恨死了这些随意践踏生命的人。如果人人对生命多一份尊重，或许我们的世界会更美好。
　　老师评说
　　难忘的事我们已写过多次，每次有新的思考与认识才是进步。
　　小作者选择的是一家人展开的一场激烈的捉鼠大战，所谓“过街老鼠，人人喊打”，何况是“入室老鼠”呢。文中，小作者通过准确、生动、细致的动作描写，刻画了一家人手忙脚乱捉老鼠的热闹场景，使读者如睹其物，如见其人，而且作文栩栩如生地描述了小老鼠贼眉鼠眼、小心谨慎、敏捷机灵的样子，可谓观察细致。
　　另外，作文善于运用细腻、真实而贴切的心理描写，如“算了吧，抓不到的”“踩死？怎么可能”道出了小作者内心的纠结。类似的心理，我们似曾相识。郑振铎的《猫》所体现的对生命的珍爱与敬畏，深深触动了无数读者的心，而本文小作者亦有对生命的珍爱与敬畏。通过本文的叙述，我们看到了一个像鲁迅一样有自我剖析精神，勇于把自己内心揭开给人看的小作者，同时为他的热爱生活、珍爱生命、敬畏生命而感动。
　　（苗芳）