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学生的数学现实不仅包括已掌握的知识技能,还包括学生在学习中所得到的数学发展,它是变化的、发展的动态系统。文章以北师大版数学《三位数乘以两位数》一课为例,围绕如何基于学生的数学现实,提升学生乘法计算的认知水平提出五点策略。
基于学生数学现实 提升计算认知水平——以北师大版数学四年级上册《三位数乘以两位数》一课为例
【摘 要】
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学生的数学现实不仅包括已掌握的知识技能,还包括学生在学习中所得到的数学发展,它是变化的、发展的动态系统。文章以北师大版数学《三位数乘以两位数》一课为例,围绕如何基
【机 构】
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泉州师范学院附属小学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2018年06期
【基金项目】
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泉州市教育科学“十三五”规划(第一批)立项课题(QG1351-080)
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