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“指向课堂改善的教师探究性团队建设”将教师团队建设中的重要问题视为机遇,通过问题解决方式,培养教师探究能力,以改善课堂教学.其基本思路是:移植运用PDCA循环管理模式保障团队建设,形成教师探究性团队“聚焦课堂、会诊课堂、重构课堂、反哺课堂”的四个操作策略,建立“自我规划、智囊培植、青鸟学社、激励制度”四个向心文化支持系统,最终实现课堂改善.